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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
区域游戏时，可乐搬着自己的小凳子大步走向了阅读区。“哇！这有一只虫子，这只虫子好大呀，快来看呀！”沫沫一听，顺手把书放在小椅子上，过于着急看虫子的沫沫没注意书没有放好，书已经掉到了地上，沫沫听到响声看了一眼书，没有管它继续凑到可乐的身边看虫子。
可乐把有虫子的书递给沫沫看，可这本书对于沫沫来说太大了，沫沫刚翻到有毛毛虫的那一页书就从沫沫的腿上滑了下来，沫沫手中的那一页就这样被撕了下来。沫沫一看书破了，把撕破的那一页夹在书的中间，赶紧把它放到书架上继续换下一本书看。
幼儿园老师说
幼儿在看故事的过程中，很喜欢拿着故事书边说边看。但孩子的小手拿着一整本故事书，很不方便也很容易将书撕坏。幼儿年龄小，喜新厌旧，对于新鲜事物接受的特别快，注意力持续时间较短，阅读材料较单一乏味就很难吸引幼儿。这就要求选择幼儿的阅读材料要符合幼儿年龄特点和认识水平，阅读内容要选择贴近幼儿生活经验的、形象生动的、有童趣的、颜色鲜艳、画面清晰、图文并茂的书籍和图片。
写给家长的话
面对孩子不爱护书本这种状况，首先要增强幼儿爱护图书的意识。有时候，孩子由于年纪较少，对自己的某些行为只是觉得好奇，也许他们撕烂书本，只是觉得是一种游戏，根本没有保护书籍的意识。所以，我们要增强幼儿爱护图书的意识。父母在日常生活中也要灌输孩子学会保护自己的东西例如，自己的书籍。另外，父母要选择在孩子生活经验范围内又符合其年龄特点的图书，孩子就会因看得懂而发生兴趣。孩子一旦喜欢上这些书籍，家长就要灌输孩子爱护自己喜欢的东西的思想，要引导孩子“喜欢它就更要珍惜它”的意识，不能随意乱涂乱画,要懂得将自己的喜欢的书籍保持整洁。这样他对书产生了感情，也就有爱护图书的意识了。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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