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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
今天中午，莫莫突然跑到老师面前说：“老师，炫炫他在说脏话。”
我问：“说了什么脏话？”
“他说XXX。”
没过多久莫莫又跑过来说：“老师，炫炫他又在说脏话了”，莫莫说完时从耳边传来了一个很小的声音，“你就是个XXX。”
幼儿园老师说
按照幼儿的心理发展水平，幼儿说脏话的行为可以分为三个层次。
第一层次是模仿性地说脏话。
低龄的幼儿往往缺乏是非观念，听到周围环境中一句骂人的话，他觉得很好玩就会跟着模仿，这是幼儿说脏话最普遍的一种心理。
第二层次是习惯性地说脏话。
如果第一层次幼儿的模仿性脏话没有得到及时地制止和控制，甚至反而得到成人的默许或者赞赏，那么久而久之幼儿说脏话就会成为一种习惯。
第三层次是有意识地说脏话。
当幼儿具备一定的语言理解能力之后，他们说脏话除了出于好玩心理、互相模仿外，还具有一定的选择性。
他们能够初步理解脏话的含义，并对特定的对象说脏话，这就是一种有意识的行为。
当然，也有些幼儿是在与小伙伴发生矛盾或者受了欺负时被迫说脏话，以说脏话来发泄自己的不满。
教师在处理问题前应当先做判断，以了解所面对的幼儿说脏话的行为正处于哪个层次。
写给家长的话
说脏话人会引起人际关系的不和睦，会招致他人的厌恶，也会对孩子的成长及心理发育有一定的负面影响，所以，家长应该尽早地、正确地制止孩子这种不良行为。
孩子不文明的语言一般都来源于周围的环境，如果家长说话粗俗，满口脏字，这就很容易使孩子去模仿。因此，家长应该提高自身的修养，为孩子做出良好的榜样。当父母发现孩子说脏话时，要找出其说脏话的根源，尽量让孩子远离或少接触不良的环境。
父母要明确地让孩子知道，一个人说话要文明，说脏话的孩子不是个好孩子，明确表示自己的态度，从正面教育孩子改变自己的行为。同时，父母要教育孩子正确对待与他人的摩擦，并引导孩子用文明的语言去表达自己内心的感受。
许多孩子骂人其实是对自己受到伤害的一种情感宣泄，父母应教育孩子以平和的心态看待与他人之间的磨擦，让孩子学会宽容他人的过失。
在孩子刚刚说脏话的时候，如果家长觉得有趣或是表现出过度紧张或气愤的样子，孩子可能会误以为脏话是一种很有趣或是很特别的话语，从而重复地练习与模仿。此刻，家长应该做的，就是尽量保持平静，让孩子觉得脏话跟其他平常的话语没什么差别。一旦孩子觉得这样的话语不能引起别人的注意，他们就觉得无趣，不会再去故意模仿这些词汇了。
引导孩子学会自我控制，孩子才能逐步纠正骂人、说脏话的不良习惯。如果孩子有不良情绪需要发泄时，父母可以帮助孩子选择适当的宣泄方法，例如：鼓励孩子把不高兴、不愉快的事件告诉父母或其他人，以缓解心中的不快;鼓励孩子自我隔离来达到冷静;培养孩子乐观的性格和幽默感等等。
当孩子总是故意在说一些粗话脏话，并且在家长多次解释和劝告都无济于事的情况下，父母应该立即采用一些措施来制止孩子的这种行为，使孩子深刻地认识到说脏话会给自己带来的不良后果，从而达到改正的目的。
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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