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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
有的幼儿喜欢依赖成人、外界的帮助，自己不想动手动脑，坐等答案和结果，比如：我画不来，我不想这样做太难了，你帮我弄嘛，这个怎么玩的呀……缺乏动作发展和社会适应能力较差。
情景正在发生
午睡时，小朋友们纷纷的入厕解完便来到床边，小乐脱完鞋子正在脱裤子，由于穿的太厚，脱不下来。
小乐开始叫：“老师，我脱不下来，你来帮帮我嘛。”
话音刚落，芝芝也在叫老师：“老师，我也脱不下来。”
老师笑笑回应道：“相信你们是可以的，自己多动动手，想想办法，你们可以自己脱下来的。”
于是小乐开始想办法，请朋友帮助。芝芝也在自己动手尝试。
过来几分钟的样子，小乐说：“老师，我脱下来了，圆圆帮助的我。”
芝芝脱了好一会也在说：“老师，我自己脱下来了，你看。”
老师转过身看见了说：“那你真棒，不需要老师的帮助，自己也能想到办法脱下来。”
幼儿园老师说
在这一个小片段中，我们发现，幼儿是能够自己动手完成自己的事，但由于有些孩子的代养方式比如：老年人代养操办代替太多，导致幼儿对自己力所能及的事也会采用先求助，求助得不到回应后，再自己想办法解决的问。其实孩子生活自理能力的培养本身就应该来源于生活，孩子在生活中学习，再将生活中学习到的经验用于生活。
写给家长的话
根据大班幼儿的年龄特点发展，有一定的生活自理能力，能够自己穿脱简单衣物、整理自己的物品以及掌握正确的穿脱衣物的顺序。
所以爸爸妈妈在日常的生活中不如放手让孩子自己的事情自己做：
1. 比如：自己整理书包里的物品、自己穿脱衣物、叠被子等。
2. 不要害怕麻烦而剥夺了孩子独立解决问题思考的过程以及相应的能力。比如：孩子不小心打倒了一杯水在地上鼓励孩子独自处理。
3. 多给孩子一些可以操作的时间、机会。
家长切记不可着急，遇事冷静。孩子不会的事要让孩子主动问，自己尝试。家长根据孩子处理问题的情况可以适当引导帮助解答。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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