《成都一幼的1001个成长故事》之《今天你“告状”了吗？》

在孩子的成长过程中会遇到各种各样的困难，而有的困难孩子还无法独立解决，便需要寻求他人（一般是成人）的帮助。孩子求助的方式有很多种，其中一种就是“告状”，案例中的齐齐向老师“告状”说丁丁把水吐到镜子和自己的头发上，看似在描述丁丁的“罪状”，其实也是在向老师求助：丁丁把我的头发弄湿了，我不知道该怎么办，请你帮助我。

在同伴交往中，孩子们经常出现意见不和或争夺玩具的情况，有的孩子甚至因为在具体的某一个游戏上坚持的玩法不同而和他人发生冲突。当矛盾或冲突事件发展到一定程度时，孩子出于本能或者家长的教导，自然而然的就会向他们认为的权威——老师求助。但由于孩子的逻辑思维能力和语言表达能力有限，特别是年龄越小的孩子越不能清晰的用语言表达自己的诉求，所以常常采用一种看似“告状”的方式描述事情发生的经过和结果，但其实是孩子为了求得老师公正解决纠纷、矛盾或请求老师保护自己，期望能得到自己所坚持的合理的东西或保障自己认为合理的利益。

当孩子“告状”时，成人不应以‘我忙着呢’回应或简单地应一句‘我知道了’。这对孩子是不尊重的，会让孩子感到更加委屈。对孩子来说，“告状”是个很严肃的事情，需要成人的耐心和关注，所以成人要认真地倾听，并从孩子的角度去尊重和理解。有的孩子与伙伴发生了矛盾，或受了委屈，会向成人“告状”来宣泄紧张情绪，减少忧患。成人需要更加有耐心，蹲下来认真听他们讲完，并安慰他们以达到心理平衡。