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标签：告状

案例：当孩子的告状时

　　一个充满自信、能充分欣赏自己和别人的人，绝不会是遇事就会搬救兵、爱哭闹、爱告状的人，他会依靠自己的力量去尝试、去独立思考、去自己做判断、去解决问题，这样的孩子在同伴中才更具有威信、更具有号召力。　　问题：　　●为什么大多数幼儿喜欢告...

很多家长发现孩子到了中班后碰到一点点事情就爱告状。面对孩子频繁的告状您是不是会觉得烦恼和疑惑呢？没关系，不必担心。这是4、5岁孩子发展的必经之路，因为孩子看到其他小朋友做的事情与老师或成人的要求相悖，他自己的自制能力又没发展好，因此常常会告...

案例 “老师，他打我。”“老师，他不让我看书。”“老师，他拉我衣服。”……相信作为一名幼儿教师，孩子的这种告状行为，我们是经常能碰到的。记得那天，佳豪又跑过来，跟我说：“老师，小旭又打我了。”一听到这话，我有点生气，这两个调皮鬼又开始“大...

小编有话说：很多教师发现，幼儿升入中班以后，告状现象逐渐增多，比如: “老师，嘟嘟插队了”、“老师，明明洗手没有打肥皂”……4一5岁的幼儿爱告状是他们判断是非的能力和独立处理问题的能力尚未成熟的表现，这是由他们的年龄特点决定的。对于幼儿的告...

摘要：在幼儿的一日生活中，告状是一种发生次数很频繁的现象。幼儿告状行为是儿童特有的一种比较典型的社会行为。幼儿爱告状是一种向老师求助的行为、展示的行为，也是社会化程度相对较低的表现。因此，正确认识和处理告状现象，在幼儿园中显得十分重要。 ...

摘要：在幼儿园的一日生活的各个环节中，教师们一定会遇见层出不穷的幼儿告状事件。面对诸多的告状，教师们常常感到头疼和反感，处理起来常常效果不佳。而教师对幼儿告状行为的处理，对幼儿的行为以及身心发展都有着深远的影响。因此，对幼儿的告...

　　导读：告状，从人际关系心理学角度上来说，指的是人与人之间发生某种冲突、矛盾而不能自行化解时出现的，借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。　　作者：浙江省商业集团幼儿园：鲁嫣　　一、主题内涵　　告状，从人际关系心理学角度上来...

摘要：幼儿之间经常会发生告状的事情，而告状的内容很多是非常多的小事，老师面对告状的行为经常帮忙调解，可是告状的现象没有减少。这到底是为什么？怎么帮助幼儿减少告状行为，解决幼儿之间的矛盾呢，可以从以下几方面分析告状原因、调解矛盾、解决问题着...

　　小朋友的告状，在中班是最明显的时候，但是大班的小朋友也有这样的“现象”，有的时候小朋友的告状会帮助我的教学管理，但是每个时间，每个地点，每个小朋友都告状的话，老师就会有一种不耐烦的态度，对待他们的“好意”。我们有个别小朋友是不会告状的，...