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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
情景正在发生
小朋友们在玩大创游时发现珍珠不见了，一直到大创游结束她们都没找到。
下午放学时，有小朋友给我“告密”。
小可爱：“我看见叶叶有颗珍珠，但是那颗珍珠不是她的”。
叶叶：“我的珍珠是从家里带来的”。
小可爱：“这明明是幼儿园的，不是你的”。
叶叶：“是我的”。
······
小可爱：“今天不是玩具分享日，你还带玩具，妈妈说过说谎的孩子鼻子会变长的”。
叶叶：“我不要鼻子变长，我把它放回去······
幼儿园老师说
从孩子的心理特征来说，孩子“拿别人东西”有两种原因：
他对自己感兴趣的东西，充满好奇心，而且也想要获得，是以自我为中心的特点让他觉得喜欢就占有——不是自私自利，更不是道德败坏。
幼儿好奇心强，见到新奇的、喜欢的东西爱不释手。因为幼儿还没有建立清晰的物权概念，不能区分“自己的”和“别人的”。总之，喜欢的就想带回家。
写给家长的话
幼儿开始意识到自己的存在，头脑中有了我的、我自己的概念，但对你的、他的概念还很模糊。所以在这一时期，我们需要开始帮助幼儿形成物品所有权的概念。如：哪些东西是自己的、哪些是别人的？
发现孩子带了不属于自己的东西回家，不要严厉批评，更不要在暴怒中打骂，给孩子贴“偷”的标签。家长要及时引导幼儿明白：使用别人的东西要征求他人的意见；遇到喜欢的东西，应该用什么正确的方法来获得。将不属于自己的东西及时归还。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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