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用爱帮助孩子寻找生命的支点
每一个儿童，都有一个小世界!
他们在自我的小小世界里，触摸、感知、倾听、理解，用充满着好奇的眼睛探索着未知领域的秘密，用童言稚语装点生命的惊喜！
在欢声笑语的幼儿园里，每天孩子们都在这里上演着属于自己的成长故事。我们将这些故事记录下来，因为总有一天，孩子会长大，总有一天，你想要回忆孩子成长中的点滴，总有一天，当你回忆起这些点滴时，你会悄然欣喜！
幼儿园是孩子们成长的重要场所，这里每天发生着不同的故事。每一个故事背后，又包含着很深的育儿道理和值得幼儿园老师、家长深思的问题。
告别2018，从2019年新年第一天开始，成都市第一幼儿园将推出大型幼儿成长纪实——《成都一幼的1001个成长故事》，幼儿园将每天精选一个在幼儿园发生的故事，通过情景再现、老师解读、家长指导等内容来指导老师和家长更加科学的育儿，认识孩子，走进孩子的内心。
关于孩子们的故事，我们慢慢地讲，你细细地品，用“最长情的告白”陪伴孩子们的成长！
成都一幼的1001成长故事
情景正在发生
晚餐时分，孩子们开始安静地进餐吃着饺子。
我忍不住自言自语道：“饺子，应该zhàn着吃。”
话音还未落，小马就站了起来
“什么情况？小马怎么了？他为啥站起来了”我正想着，小马又对旁边的朋友说：“你还不站起来？苏老师说站着吃！”
旁边的兜兜疑惑的看着小马：“站着吃，不好端”
“就是，还要打倒！”
“老师不是说吃饭的时候要坐好安安静静地吃吗？今天怎么回事?”
“老师心情好！”“今天是新花样？”“那我就跪着吃”“老师，我想先玩了玩具再吃！”
此时的教室已经炸开了锅，有的孩子开始站起来，有的孩子哈哈大笑，有的孩子默默地看着我，有的孩子站起来又坐下去然后又站起来……
一头雾水的我，终于按耐不住了：“请安静！为什么都站起来吃呀？”
“老师，你不是饺子应该站着吃吗？”
“站着吃？我说过吗？@#￥&*……？
哦！我顿时恍然大悟，我可爱的的小朋友们是把“站”起来的“站”和“蘸”佐料的和“蘸”混淆了！
于是，第二天借着餐前活动的时间，我把两个字配上相应的图片给大家展示出来解释道：“他们两个字发音相同但是字的意思不同，蘸着吃的饺子是用饺子蘸着佐料吃，不是站着吃(做了一个站着的动作)。”说完，全班哈哈大笑……
幼儿园老师说
在这个生活小细节中，我们看到，对于中班幼儿来说，他们已经具有一定的规则意识并能够相应去遵守。这个年龄阶段的孩子，他们对文字的容量，字词的掌握和理解是有限的。对于教师的话“蘸着吃”混淆为“站着吃”，并把它当作一种权威，开始出现了对规则冲击的讨论。教师敏锐地借助这个生活小琐事，抓住教育契机，运用形象生动的图片来帮助孩子去理解文字的多样性及趣味性。
写给家长的话
在日常生活中，与孩子的对话及点滴生活，不要轻易的下结论，适当的放松尺度，给孩子一个自由的空间，合理的解释细节，帮助理解含义。小小的事，会成为你人生中不可缺少的乐趣。
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成都市第一幼儿园
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文章转载自微信公众号：成都市第一幼儿园
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