《成都一幼的1001个成长故事》之《孩子挂在嘴边的“我不会”》

幼儿园的手工课开始了，主题是“折花”。

锐锐刚拿着彩色纸就大声地喊：“老师，我不会！”

“你先试试好吗？”老师对他说。

“我不会！”他嘟起小嘴巴说道。

于是老师走过去，问他：“哪里不会呢？”

他继续说：“我不会叠。”

老师拿着大纸放在他面前，对他说：“老师再折一次，你跟我一起做好吗？”

锐锐拿着纸慢慢地做了起来，最后叠出了一朵花，高兴地说：“老师，我做出一朵花了！”

老师鼓励他说：“你还想变出其他颜色的花朵吗？”锐锐点头又叠了起来。

现在，不论什么时候，很多孩子都会把“我不会”挂在嘴边，为什么会出现这样的现象呢？是什么原因造成孩子这样呢？

小班的孩子对周围的世界充满好奇，他们喜欢看一看，摸一摸，尝一尝，他们用这样的方式去感知这个世界。

当孩子第一次尝试着做时，动作缓慢而又笨拙。可这样的动作在成人看来就是“算了，我帮你做”“要你做好不知道要等多久！”其实大人的“快手”让孩子失去了探索的机会，失去了反复操作和练习的机会，久而久之孩子产生了依赖思想，什么事情都不愿意去尝试和探索，体验不到成功的快乐，也没了自信。

另外，小班孩子处于身体迅速发展的时期，而动作发展显得更突出。他们身体和手的动作相对来说比较自如，基本掌握了一些粗大动作和精细动作。小班孩子的思维又以具体形象思维为主。

在孩子学习的过程中，不仅要告诉孩子做事的方法，同时也需要进行一步一步的示范。

提供简单的步骤图，可以很好的帮助孩子理解下一个步骤怎么做，也能让孩子自主的进行探索。

不包办代替，多给予孩子锻炼的机会。当孩子愿意探索的时候，我们给予充足的时间让孩子摆弄；给予安全的空间，让他们探索。

正确看待孩子的“慢”。有时孩子的慢来自于他们对动作的不熟悉。面对这样的“慢”，家长不要着急，让他们慢慢做，等他们多做几次，熟能生巧后便会做得很好！

给予积极的鼓励。当孩子成功时，我们要及时鼓励，让孩子获得成就感，获得自信；当孩子受到挫折时，我们也要及时鼓励，让他们不放弃，愿意继续尝试。