来源： 新浪博客 作者: 窗明几净望远山
春暖花开又一载。
闲下来想想，不算带球跑的日子，和妞妞厮混了三年有余啦!对小朋友从开始的无从下手，到逐步了解到后来防患未然。当然啦，成长中，还是有很多状况层出不穷。但好歹也算积累了点带娃经验。最近妞妞表达情绪越来越到位，我和妞爸经常被她惊到，有时还会恍然大悟地：哦，原来是这样!
于是，对小家伙的照料从侧重生理方面转向侧重心理和情绪照料，慢慢发现，孩子其实可以看透大人的内心，不管是虚伪、真诚，还是忧愁、开心。孩子们的的解读甚至比我们自认为的情绪更贴近真实。如果让他们把这些感受表达出来的话，恐怕会把我们大人吓一跳吧!也会让我们惊叹：哇，原来我理解的他们想要的和他们真正想要的相差这么远呢?!
写到这里，就会想起小时候，大人认为我们不知道的事其实我们都知道，还要在大人面前装作不知道好让大人以为我们真的不知道。有没有很拗口?哈!是的!我们经历过童年后，好像趟过了一条河流，匆匆的流水带走了当时的感受。赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流”。这也许可以解答我们的这个困惑，也许会让困惑更困惑。
总之，我现在偶尔还会觉得孩子和大人貌似两个不同的物种，来自两个星球。冒昧揣度他们的想法，权且为他们代言一下，听听孩子们怎么说吧!
他们会说：大人自以为是，真是烦人!
上亲子课，老师拿出一个小玩具，问这是什么颜色?绿色!好几个大人的声音在孩子们耳边此起彼伏。这么小的孩子还在学习如何认识颜色，何必着急?家长们都很焦躁，怕孩子不能第一个喊出来?怕落在别人后面?怕听不懂?怕老师不喜欢孩子么?
谁也不会为这个打分，即使打分又怎样，人生又不是竞赛，即使是竞赛，又怎样?又不止赛一次!真正领略到颜色的妙处，会比抢答对了一个问题，更能去发现和认识真正的世界吧!
老师发了带水果图案的纸来涂颜色。妞妞和小朋友们都在专心涂抹，小手都很笨拙，时不时地划出图案之外。这时又传来家长们的责备声：你看看人家，怎么画得那么好?
有什么标准吗?就是简单涂色，还得涂成什么样子?孩子们的专注力被打断不说，小小的他们也会迷茫吧!到底怎么做才算好?这些大人的标准是什么?我们到底要迎合呢，还是遵从自己的内心选择?
他们会说：大人吵吵闹闹，好没礼貌!
带着娃们出去，两个年轻妈妈由着孩子们在山坡上爬来爬去。一个锻炼的大爷从身边走过，看着我们两个，责备的口气问:”这是谁的孩子?“”我的啊!“朋友答道!现在想到这里还想笑。我无数次遇到这种状况了，每次都装作很配合地对妞妞碎碎念几句，还真没胆(确切地说是抹不开面)这么说呢。
那天，妞妞和一个小姐姐在爬台阶两旁的高高的山石，小姐姐爬得又快又高。身边传过来老人的惊呼声：这个怎么能让孩子爬呢?!吓了我们一跳，小姐姐更是险些失手。她妈妈悄声说：没关系，宝贝，这个时候把耳朵关上好了!我很怂地把妞妞抱了下来。
很理解身边的老年人善意提醒的心情。他们经历过人生的沟沟坎坎，愿指出孩子举止的危险和不当之处，希望年轻人少走弯路，少跌跤。好为人师而古道热肠。
但孩子们恰恰是通过不停地尝试来探索这个新奇的世界。跌跌撞撞，是必然经历的过程。年轻的父母也希望孩子们勇于和乐于感知和发现。尊重孩子，尊重他们父母的教育方式。毕竟谁的人生都没人一辈子来保驾护航。
昨晚看了王小波的一段话：“人有无尊严，有一个简单的判据，是看他被当作一个人还是一个东西来对待。这件事情有点两重性，其一是别人把你当作人还是东西，是你尊严之所在。其二是你把自己看成人还是东西，也是你的尊严所在。中华礼仪之邦，一切尊严，都从整体和人与人的关系上定义，就是没有个人的位置。”
读完后，整个人立刻清醒而兴奋。真是精辟至极!我的怂和人前屈从其实就是一直屈从于这种关系。这种“善意”客观上也可视为一种对尊严的冒犯。把孩子和自己看成独立的个体去尊重、去对待的话，恐怕就不会如此。鄙人也经常犯这种错误而不自知。这可能是我们中国人的社会属性之一：好为人师、死要面子。但真是没礼貌。
他们会说：大人做不到却要求我们!不公平!
我们上课时偶尔会交头接耳，嘁嘁喳喳。却对孩子说：认真听老师讲!
我们不停地和身边的人炫耀攀比，时常把自家孩子和别的孩子当物品一样比来比去。在孩子想买和别人一样的东西时，却责备：你为什么老这样?
我们一遍一遍不厌其烦地命令他们，却不会随意对人俯首称臣。在孩子自己想法和我们不一致时，却抱怨：怎么你这么不听话?
孩子看得清父母的言和行之不同。为什么呢?他们就像一潭清水，透彻地映照出我们心里的豁达、光明、友爱，还有龌龊、肮脏和不堪。
我们喋喋不休，全因为内心嘈杂。
我们急功近利，是自卑空虚作祟。
我们对孩子力求完美，求全责备，
无非是对自身不满的投射和转嫁。
倾听也是一种关慈悲的关怀。多向内求，反省自身，去沉静、去学习、去宽容、去强大。给孩子营造一个安静和宽容的环境。让这些幼小的心儿，全身心地去体味，去感触，去惊讶，去思考，去接受，去尝试，去害怕，去欢欣，去表达。世界这么复杂，自然如此丰富，人类诸多变化。对他们而言，何其宽广啊!
合上嘴巴，打开耳朵，静心倾听，真心尊重。当然这个耳朵要是一个带心的耳朵。让我们用心感受孩子到底要表达什么，需要什么，期待什么。如何?
文章转载自公众号：成都市机关第三幼儿园
