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户外体锻,温情瞬间——记万禄幼儿园户外体锻护理瞬间

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指南》中提到:发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。


运动啦!


 为有效促进幼儿身心健康发展,万禄幼儿园根据幼儿的年龄特点,从人体对天气冷热及其变化的适用性出发,制订了在园幼儿一日的运动时间表。上午户外自主体锻、中餐后散步、下午午间操和集体户外锻炼,从这三个时间段保证了幼儿每天的运动时间。

让我们一起来看看在户外运动中,我们的教师和宝宝们的温情瞬间!

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April 16, 2017

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运动前,教师给幼儿垫背巾、检查衣服鞋子穿戴是否整齐以及活动中的安全提醒。

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My Food
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小班的孩子,由老师帮忙垫背巾;

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互相帮助

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塞毛巾

中大班的孩子,老师教幼儿垫背巾,由小朋友互相帮助垫背巾。

垫好背巾,排排队,老师一前一后慢慢走,护送幼儿安全到达活动场地。途中教师结合活动内容对幼儿进行安全教育,注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。



喝水啦!


到达活动场地后,教师提醒幼儿户外活动供水点的位置,让幼儿在活动中随时喝水、自主喝水;提醒幼儿生活篮的放置处,需要纸巾自己拿,衣服脱下后自己放在篮子中,培养幼儿的独立性和自理能力。



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运动过程中,教师根据天气、活动难度、密度、儿童健康状况、出汗量等调控幼儿的运动量,患病幼儿停止锻炼;病愈恢复期的幼儿运动量根据身体状况予以调整;体弱儿的体格锻炼进程较健康儿缓慢,时间缩短,并对幼儿进行仔细的观察。


运动中


观察幼儿参与运动的兴趣度及在运动中的情绪;观察幼儿在运动中是否动作轻松、自然、协调;观察幼儿是否能尝试不同的材料和运动方式,以及能自主运用辅助物进行运动探索,活动有乐趣;观察提供的材料是否能满足幼儿的运动需求;观察幼儿的脸色、呼吸、情绪、出汗量等,随机调控运动量以及个别体弱幼儿的活动情况;

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观察幼儿在活动过程中的自我照顾,适时适度地提醒和帮助幼儿适当休息、增减衣服及擦汗;观察幼儿是否能按要求将材料物归原处,摆放整齐,并能适时适度地给予帮助。同时教师也加入到幼儿的活动中,通过参与活动巧妙的引发幼儿更有兴趣、更有挑战、更多样、更投入地活动。

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在活动过程中,特别注重针对幼儿活动情况进行个别化指导,与保育员相互补位,随时环视,提醒幼儿注意安全。

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整个运动过程中,始终贯彻“保教结合、温情护理”的原则。


运动后,教师引导幼儿将运动材料摆放到指定地方;帮助幼儿穿好运动中脱下的衣服;进教室后调控好人数,分批组织幼儿进入盥洗室,按照洗手、小便、再洗手、擦手毛巾擦手、饮水的步骤进行生活环节。
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在整个户外运动中,教师们尊重幼儿身体和心理发展的个体差异以及发展速度,尊重幼儿的选择,组织开展循序渐进、动静交替的幼儿体锻活动,保障幼儿良好的身体发育,增强幼儿体质,发展幼儿的身体平衡和协调能力,培养幼儿良好的生活习惯和基本生活能力,关注幼儿情绪变化,帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。户外体锻,温情瞬间——记万禄幼儿园户外体锻护理瞬间-幼师课件网第26张图片
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户外体锻,每个瞬间,温情满满!
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文章转载自微信公众号:海盐县万禄幼儿园

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