经验碰撞 智慧解“锁” ——温州市“九把钥匙”实践园经验交流

本次研讨内容主要分为三部分：第一部分是由“九把钥匙”实践园进行项目阶段汇报；第二部分是代表团成员及园长进行话筒传递，思维碰撞；第三部分由陈苗副处长对本次活动做点评和总结。

首先由温十一幼园长王畅向大家分享《走向适宜的课程审议》，她从中班《桥这一家》这个主题为切入点，详细介绍了如何抓住幼儿兴趣点，利用幼儿园周边资源进行课程审议并开展主题活动。随后，温十一幼园区主任胡彬老师介绍的“手帐式口袋书”，植入学习、观察、教研、实践当中，让思维更具可视化；市机关二幼副园长黄薇君向大家分别从“理论口袋书”、“家园合作站”、“主题审议”这三把钥匙去链接与思考，该园的“五色口袋书”的设计思路与实施路径给大家带来了很多新的思考；温大附幼张曦副园长的阶段汇报——《“九把钥匙”实践与思考》，分别从实践思路设计→实践过程梳理→下一步工作思考三方面来展开介绍，该园将理论书籍、指导性文件通过信息化的创新方式将其汇编成随时随地可翻看的“掌”阅系列口袋书，旨在改变大家固有的学习观。

我园叶一丹副园长《带着“问题”做研究》的报告分别从观察与分享和家园合作站两个版块进行汇报。以我园聚焦“白描”，走进“观察”教研实记为例，详细介绍教师可用视频记录、照片采集、表格梳理等方式来进行观察和记录。接着在分享环节，我园采用云端式互动、留痕式分享、沙龙式交流、联组、联园、联区的方式开展。在家园合作站模块，我园对家长资源统计梳理后进行分类整合最后成为集团园整合资源。叶园长还隆重向大家介绍我园庞大的家长智囊团和详细介绍家长们如何参与幼儿园课程实施。叶园长表示：家园的紧密结合可以使来自双方的学习经验一致、连续、互补。一方面，幼儿在幼儿园获得的经验能够在家庭中得到巩固和发展；另一方面，幼儿在家庭获得经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升，最大限度的形成教育合力，促进幼儿全面发展和健康成长。

我园金晓群园长首次以家长身份从“我想、我索、我创”的三步骤，向大家介绍了自己和儿子在生活中是如何展开游戏课程化的经验分享。

△与会领导认真聆听报告并记录。

△鹿城区园长代表们用手机拍摄着精彩的经验分享。

各实践园听完四位园长的汇报后，通过话筒传递的方式对“九把钥匙”的使用进行了现场经验交流，提出了实践中的困惑和问题，以及下一步计划的调整和跟进。

最后，与会的陈苗老师作了精彩的点评，她强调：“九把钥匙”作为课改深化的工具，带来了学习观和思维模式的改变，同时作为教学行为的推手，实践园应循着正确的方向，以“单把钥匙”深入研究或“多把钥匙”自由组合的方式，来实现不同的课程。同时，她对温州幼儿园“九把钥匙”的研究给予了充分肯定，并高度赞赏四所实践园有着敏锐的课程意识、教育意识，能创新思路通过追随幼儿、关注幼儿、引导幼儿的方式，深入开展“九把钥匙”研究探索和实践。

幼儿园课程改革是一个复杂而漫长的过程，不急不躁，一步一脚印，多一次倾听、多一些观察、多一点空间，每一位幼教人都应攻坚克难、携手共进，扎实课程建设，稳步推进。为实现温州学前教育优质、均衡和可持续发展努力探索，创新实践。