【精彩集结】借课程改革东风，筑课程内涵发展——鹿城区幼儿园课程改革专题培训会

　　当前，幼儿园课程正在进行一场以“幼儿经验为中心”的教育变革。为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》和《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革指导意见》，要求更好地促进儿童和谐、全面的发展。由此，作为鹿城幼教人，将不断思考，借助“课程改革”的研究载体，蓄力推动幼儿教育事业的新发展。

　　2018年11月16日，鹿城区教育局组织全区的幼儿园园长、教学主管、骨干教师开展幼儿园课程改革学习会。此次会议特邀浙师大杭州幼儿师范学院副院长、教育学博士王春燕教授，作为此次课改会议的专家引领。同时，与会专家还有鹿城区教育局幼教科林芳科长、鹿城区教育局幼教科陈芸芸老师、鹿城区教育研究院高玉峰老师。

【专家引领——课程思维导图式构架】

　　培训开篇，由王春燕院长作关于《编制幼儿园课程实施方案的基本要求》的讲座。王教授围绕课程管理体系构架思路，从课程园情、课程目标、课程内容、课程实施、课程资源、课程评价、课程保障等方面，结合具体案例、格式分析等方式，将如何编制幼儿园课程实施方案，完善课程结构；加强课程建设，丰富课程资源；改进课程实施，提高活动实效；深化课程评价，提高保教整体质量等方面作深入浅出的讲解，为当前我区课程改革进程点拨迷津，推动深化研究的步伐。

【课程分享——“完整儿童 培优课程”】

　　培训第二篇章为课程实施方案专家论证会，由幼儿园园长作方案介绍，王教授作现场点评。其中，我集团园金晓群园长，作《完整儿童 培优课程》专题介绍。我们温州四幼在金园长带领下，从2017年就响应浙江省课程改革的精神引领，在研究园本课程变革的过程中，率先提出《完整儿童、培优课程》的课题，本着传承与发展的课程精神,我们力将四个园区的四种原有特色课程进行综合规划，同时,借助游戏课程化的实施路径, 将“促进幼儿整体发展”作为课程的出发点和归宿，使“教” 与“学”基于幼儿当前的生活与现实体验，打造四幼集团园特有的“完整儿童”幼儿园文化，促进园区个性发展的同时，推动整个幼儿园课程发展。

　　同时，金园长以我园课程研究路径为切入点，围绕审定教材课程、园本生发课程的实施，从课程目标、课程思路、课程实施与课程评价等方面对完整儿童课程的设计与实施作阐述，提出“完整儿童”，是指其身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整和性发展的教育理念，并建构以“把握课程完整特性，精心选择内容”、“遵循幼儿发展规律，精心组织课程”、“优化在园一日生活，精心实施课程”为策略的课程范式，进而实现让幼儿在既富有教育意义又富有情趣的完整化课程中健康快乐地成长，最终获得真实、有效、全面的发展。

　　由此，我园课程构架思路、课程体系完整性、课程价值的深远意义得到现场专家的一致认可，这也促动我们四幼人朝着具有生命力的课程教育路径，而不断前行！

【鹿城展望——课程样态自由生长】

　　本次课程专题培训活动，借助专家的顶层引领，不仅为我区各幼儿园规划更为有效的课程体系指明方向，同时也进一步丰富我区教师的科研能力，让教师重审“课程”观，促使各园在今后的课程发展更具延展力，教师成长更具推动力，幼儿生长更具童心力，进而真正实现课程样态多样性、幼儿完整发展的美好教育愿景！