![【家园共育】幼儿好习惯养成标准表，幼儿园老师、家长请同步！-幼师课件网第1张图片]()
幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，所以每个家长把孩子送进幼儿园都是有所希冀的，但是，幼儿园教育不是万能的，老师在教会孩子成长的同时，家长也需要明确自己的责任，良好的习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。
今天给大家列出了一些孩子需要在幼儿园养成的好习惯，希望幼师和家长们能共同了解，实现家园同步共育，帮助孩子优秀成长！
从进入幼儿园的那一刻起，证明孩子已经符合幼儿园的招生标准，开始逐渐走向独立，所以孩子在幼儿园小班只需要学会这些就已经非常优秀了！
1. 养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。
· 入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹；
2.进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不东张西望，不玩耍。
· 进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍；
· 排队入厕不推挤，上下台阶不滑到，把好扶手慢慢走；
· 知道按需求喝水，喝多少接多少，不浪费水，冷热水要分清；
· 不玩水，不打闹，双手端水杯。喝水时，不说话不走动，避免呛水。
· 掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服；
· 不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁；
· 知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病从口入的道理。
· 学习正确的阅读坐姿：看书时上身挺直，双腿放正。阅读时注意眼离书本一尺远，胸里桌子一拳远；
· 幼儿发言时，不乱插话，不争抢，知道要举手发言。
· 入园时，能够不哭闹，自己走，不用成人抱，高高兴兴上幼儿园;
· 能够在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”；
· 能够自己拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位；
· 培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯；
· 不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
· 让幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动和客人打招呼，不打扰大人的交谈；
· 接待客人时，会用礼貌用语，主动与客人打招呼。客人走时，能与客人道别；
· 在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；
· 与人交谈时，能说完整话，准确地表达自己的意思，不边玩边说；
· 能够安静地倾听别人讲话，双眼注视着对方，不东张西望；
· 能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”；
· 能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等；
当然细节方面或许还有很多，但是这些都是最基本的生活内容，由于孩子还小，刚接触幼儿园，所以家长也不能要求太多，毕竟循序渐进才是最好的方式。但是随着孩子年龄增大，中班小朋友的习惯就要更加丰富：
1. 养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）
· 按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。
3.培养幼儿进餐时会正确使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。
· 学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带；
· 让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。
5.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；
6.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。
· 回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情；
· 接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语。
· 做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西；
· 能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音；
· 进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐；
· 学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌的提醒）。
· 会自我介绍：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”；
· 知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用；
· 会正确使用借物语言，如“请把XX借给我好吗？”。
当孩子顺利从中班过度，就证明孩子已经具备独立意识，可以自己照顾自己了，这时候孩子也需要更高层次的追求，所以在孩子上大班的时候一定要注意，需要开始让孩子喜欢学习：
1. 作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。
· 自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿；
3.知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。
7.能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地，收拾碗筷等清洁工作。
8.自觉保持自身的清洁（能够主动洗澡、换洗衣物等）。
1.学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法；
· 了解打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接听电话；
· 让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别用语，并知道对主人的招待表示感谢，在客人来说能协助大人）。
· 使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
· 让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票、按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不大声打闹喧哗……）。
· 幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中；
· 借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人；
以上是幼儿园三个阶段不同程度的习惯养成。随着孩子认知能力的不断加强，逐渐让孩子接触更多的新鲜事物，这对于孩子良好行为习惯的养成非常有帮助。同时言传身教更是作为父母和老师需要做到的。幼儿园孩子良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。
希望家长能够熟悉幼儿园孩子的基本学习方向，把老师提倡的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子，这样，才能巩固良好的行为习惯，实现家园共育的共同目标。
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