群主备注：
新生适应周
对于孩子适应幼儿园意义重大
如何设计活动
如何引导孩子
本专题推荐幼儿园的好经验
小班幼儿入园前，大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的精心呵护下，长辈们是捧在手上怕摔了，含在嘴里又怕化了，可谓是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们面对的是一个全新、陌生的环境，一张张陌生的面孔。幼儿不但要适应新的环境、生活方式，还要适应新的学习活动。进入幼儿园小班，是幼儿一生学习活动的起点和开端，我们老师用通过多种方法和途径正确缓解与疏导幼儿入园初期的不良情绪或行为，使之在最短的时间里愉快地适应新的群体生活、加入集体学习活动中。帮助孩子们渡过这一适应期，将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。
一、园级准备工作
（一）小班组研讨会
为帮助教师更好的了解新小班幼儿的发展情况，帮助教师梳理小班入园适应指导策略，我园组织新小班组教师提前与亲子班教师进行沟通，开展了小班幼儿分析会，在分析会上我们首先学习了相关理论文章和小班幼儿的身心发展特点，归纳以往新小班孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应现象，分析幼儿情绪原因。通过分析我们有针对性的分为班级准备和园级准备。
（二）时间安排循序渐进
为了使幼儿尽快适应幼儿园生活，有效缓解其分离焦虑情绪，我们在幼儿作息时间上采取循序渐进的方式。我们科学安排幼儿在园时间，我们将9月份作为小班幼儿适应月，每周安排亲子活动、独立活动、午餐时光、香甜午睡等阶段，从2个小时到半天到全天逐步过渡，减少幼儿的焦虑。
（三）游戏活动贯穿始终
为了让小班幼儿尽快适应幼儿园生活，我们小班组确立了从一日活动游戏化入手的专题研究，结合小班课程设计了符合幼儿年龄特点的游戏活动，如入园环节的“我和羊羊手拉手”，常规环节的“送毛巾宝宝回家”，在饮水环节的“我帮汽车加加油”“我给小花浇浇水”，同时，在游戏中为了缓解孩子的分离焦虑，我们组织了“打电话”、“抱娃娃”、“我爱我家”。编排了亲子操“爱我你就抱抱我”。
（四）特色绘本舒缓情绪
为缓解幼儿的入园焦虑，我们选取了适当的绘本故事，通过丰富的画面，生动的语言，把孩子吸引到故事中，缓解孩子紧张的情绪。如《抱抱》通过猜猜学学动物的拥抱，增强认知经验，模仿动物的肢体动作，感受抱抱的快乐，体验老师、同伴的爱。《装在口袋里的妈妈》、《汤姆上幼儿园》、《三只小猪上幼儿园》等等。帮助孩子缓解焦虑，建立与教师和同伴的情感。
（五）注重调整家长心理
“家长是孩子的第一任老师”，因此家长对孩子的影响是很大的，幼儿园不仅要做好幼儿的小班适应，其实帮助家长做好入园适应也很重要。我们提前设计了家长调查问卷和家长信，在了解幼儿情况和家长教育理念的基础上，宣传《指南》精神，然后小班组教师针对问题进行汇总分析，有针对性的准备班级家长沙龙、其次，从园级我们准备开展专题培训，如《怎样让孩子尽快适应幼儿园生活》、《幼儿园的营养与保健》、《幼儿园一日生活时间安排说明会》、《家长行为规范》等主题培训。再有，我们通过班级公共邮箱、微信、QQ等将孩子在园的照片传到网上，让家长了解幼儿一日的活动情况，同时，我们还采取家访、家庭小组聊天室等方式针对个性化幼儿进行家园沟通。
二、班级准备工作：
（一）活动室的布置以及玩具的投放：小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，我们在活动室中多向幼儿展示不同的动物形象，吸引幼儿的注意。为了使幼儿园成为小朋友熟悉的地方，我们请家长们带来了全家福，张贴在了我们的墙上，小朋友们有思念的时候，就看看，缓解情绪。
再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿愉快的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。
（二）教师每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿
在幼儿入园及生活中，都以微笑面对幼儿的发生的各种情况，减少说教，是幼儿能对幼儿圆产生好感，没有畏惧心理。给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻，在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时的给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊？老师也象妈妈一样爱你。
（三）合理安排适应周的活动。在幼儿第一周来到幼儿园的时候，我们请家长和孩子们一起选择自己的毛巾阁、水杯阁，选择自己的小柜子，为自己做一个标记牌等等，贴上自己的照片。在老师的带领下组织家长和幼儿参观、熟悉、适应幼儿园；组织家长和幼儿进行亲子游戏。如亲子操《爱我你就抱抱我》，常规游戏：开火车等；让孩子和家长尽快与老师、幼儿园建立感情。第二周我们将着重从独立入园入手，用形象有趣的绘本故事、游戏等转移孩子的分离焦虑。用教师的肢体语言增强与孩子情感，如抱抱、摸摸、赞扬、奖励等：第三周我们将带领孩子与哥哥姐姐做游戏，喜欢在幼儿园进餐；第四周我们将适应较强的幼儿进行全天生活，个别幼儿采取半天，逐步让孩子喜欢上幼儿园。
同时，附上10个可以在适应周进行的活动的活动方案（需要方案Word档的请入群索取）活动1
语言—讲述活动《找朋友》
活动目标：
1.家长孩子认识老师
2.初步认识同伴
活动准备：
毛绒小鸟一只
活动过程：
1.家长带宝宝面向老师坐成半圆。
2.教师作自我介绍
3.教师出示毛绒小鸟“小鸟飞飞飞，飞来找朋友，飞到谁的头上，谁就是小鸟的朋友”然后这个宝宝就要说“我叫***，今年*岁了，今天爸爸/妈妈陪我来”最后大家一起拍手说“***，***，你就是我的好朋友”!
4.教师站立，做小鸟飞的动作，飞向宝宝，让“小鸟”依次停在宝宝的头上，被请到的宝宝作自我介绍。
5.提示家长：当宝宝介绍完毕，家长应和其他宝宝一起拍手回应。如果宝宝比较胆小内向，家长可和宝宝一起作介绍。
活动2
社会—《好玩的积木》
活动目标：
1.初步激发幼儿上幼儿的情感。
2.学习玩游戏的规则。
活动准备：
桌面小积木一筐，放在一张桌子的中间。
活动过程：
一、组织幼儿围成半圆坐好，教师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶，藏在身后。
二、教师操纵木偶情境表演“我们这样玩”。
1.出示小猴、小狗，并互相问好，告诉幼儿：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它们是怎么玩的。
2.小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前，小狗说：“把玩具放在桌子中间吧，大家都拿得到。”小猴说：“好的”。就把玩具筐放到了桌子中间。
3.小狗说：“我用积木造房子。先要一块长积木。”小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。
4.小猴说：“我用积木造大炮。先要一块大积木。”小猴在筐子里找呀找，找到了一块大一点的积木，拿出来放在桌子上。
5.小狗说：“我造的房子是绿墙壁，我需要一块绿积木”小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。
6.小猴说：“我要一块红积木”。小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。
7.教师分别操纵小猴、小狗一块一块拿积木，直至搭出大炮和房子的造型。
三、引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子。教师表扬小猴、小狗能一块一块拿积木。
四、告诉幼儿：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎样收玩具。教师操纵木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里，然后放回玩具架上。
五、用小猴、小狗的口吻告诉幼儿：“小朋友，我们是这样玩玩具的，玩积木时要玩一块拿一块，玩好后一块一块放回去。请你们也像我们这样玩玩具好吗？再见。”
活动结束
活动3
体育游戏—
《吹泡泡》
活动目标：
1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：
一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（4）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏“吹泡泡”
（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？
（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：“皮球回来了！”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
（4）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。
（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。 三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸一下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
活动4：活动名称：《参观幼儿园》
活动目标：
1．减少幼儿对幼儿园的陌生感，增添幼儿对幼儿园的向往。
2．使幼儿逐渐产生对老师的依赖感，缓解新生入园焦虑现象，缩短幼儿入园的适应期。
活动准备：
1.活动前告知家长本次活动需要配合的事项。
活动过程：
1.教室集合
2．向家长介绍活动流程：
（1）教师简单介绍幼儿园情况；
（2）交代参观注意事项；
（3）外环境参观顺序：
从音体室出来——办公楼——大门——门房——原小班教室—停车区——教师宿舍——食堂——（折返至）操场（包括塑胶、水泥场地、升旗台、大型玩具）——草地（包括种植区、沙池.....等）——教师宿舍楼——食堂
（4）教学楼参观顺序：
一楼：教学楼大厅 图书室 建构室 小一班 小二班 小三班、小A班 音体教室
二楼： 舞蹈教室 中一班 中二班 中三班 小B班
三楼：大一班 大二班 大三班 大四班
四楼：大五班 幼儿园档案室 教研组办公室 多媒体教室
4、参观活动结束。
5、家长咨询时间。
活动5
活动名称：《我上幼儿园》
（一）活动目标：
1．在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2．教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）活动准备：
头饰：小白兔、小猫、小鸭。图片：小朋友。
歌曲：《我上幼儿园》
（三）活动过程
1．在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2．教师出示头饰小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3．出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4．出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
5．欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
6．集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
7．教师教小朋友们看图一句一句的唱《我上幼儿园》，帮助幼儿记忆歌词。
8．请小朋友们尝试集体演唱。
9．鼓励个别小朋友上台演唱。
10.教师总结：我们也要学这些小动物一样，高高兴兴的来上幼儿园，学习老师教的知识。
11.活动结束。
活动6
游戏名称：《大型玩具》
规则：
1、玩滑滑梯时一定要排队，一个接着一个，从楼梯这边上去两手扶好了，一层一层往上爬，眼睛看好楼梯，爬到顶坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，在滑下来。
2、不要在滑梯上打闹，不争抢、推拉，不要从滑梯下面往上爬，不要头朝下滑。
活动7桌面玩具—《插插蘑菇钉》
活动目标：
尝试看图插塑，发展观察力及手指的灵活性
活动准备
插塑玩具（插珠板六色蘑菇丁），画有实物的图片
活动过程
1.教师出示图片：宝宝，看看图上有什么吗？什么颜色的？
2.教师介绍插塑玩具并示范插塑。
教师：“这是一块板，上面有许多多小洞洞，碗里有许多小蘑菇。
3.教师选取和图片一样颜色的“小蘑菇”插在底板上。
4.提示家长：引导宝宝观察图片上的颜色和形状，鼓励宝宝选取相同颜色的蘑菇钉插在底板上，发展宝宝的观察力，锻炼手指的灵活性。活动中，家长可用语言提示宝宝插的位置。5.欣赏老师的插画和原图，请宝宝看一看。
6.宝宝取游戏材料，到桌边坐在家长对面玩。7.提示家长：可协助宝宝一起共同游戏。如果宝宝不愿按图插塑，家长不要太强求，要尊重顺应宝宝。
8.15-20分钟后，播放音乐收玩具，提醒家长和宝宝一起收归玩具。
活动8
亲子游戏名称：《赶小猪》
游戏玩法：
用皮球做1只小猪。在纸上画1只小猪的脸，剪下后贴在球上。准备小羽毛拍1副（或短木棍），场地上划个圆圈放皮球，小椅子放在场地前方。游戏开始，爸爸或妈妈说：“把小猪赶回家吧!”发令后，孩子即用球拍迅速向前推球，绕过小椅子，最后将球推回圆圈内，并把球拍交给其他人，同样的方法进行，直到最后一个人把“猪”赶回“猪圈”内(把球推至小椅子下)。
注意事项：只能用球拍推赶球滚动前进，不能击球。要将球推进圆圈然后交接球拍。
活动9
健康--认知活动《挠痒痒》
活动目标：
1.初步知道一些身体部位的名称。
2.体验挠痒痒游戏的快乐。
活动准备：
毛绒玩具熊一个
活动过程：
1.教师与宝宝玩“挠痒痒”的游戏。
2.教师出示毛绒小熊，认识脖子、胳肢窝、小肚子、小脚心等部位名称并让宝宝找出自己对应的部位，用手指出来。
3.教师出示小熊与宝宝一起玩游戏，教师说任一个部位，请个别宝宝来挠，比如说挠脖子就让宝宝来挠小熊的脖子。
4.请家长帮宝宝脱出鞋子。
5.教师自编故事《贪玩的小熊》，在故事中穿插哥哥身体部位名称，让家长挠宝宝相应的身体部位，让宝宝在理解的基础上进一步感受“挠痒痒”的快乐。
活动10美术—印画活动 《熊猫吹泡泡》
活动目标：
愿意自己动手画画，对色彩感兴趣
活动准备：
泡泡枪一个，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作画纸，各色（红、黄、篮、绿）颜料，瓶盖若干，抹布
活动过程
1.教师用泡泡枪打出泡泡，引起宝宝的注意。
引导宝宝观察宝宝的形状，“看！这是什么？”（泡泡）泡泡是什么样的呢？（圆圆的）
“有一只小动物也喜欢吹泡泡，它是谁呢？”教师出示印有熊猫吹泡泡图案的画纸，“原来是一只可爱的熊猫”熊猫可喜欢吹泡泡啦！今天我们和它一起吹泡泡好吗？
2.教师示范用瓶盖蘸上颜料在画纸上印画泡泡。
3.边印说戳：“红泡泡，黄泡泡…”“泡泡圆圆的，小心不能让它破哦！”给予宝宝更多有关泡泡的经验。
4.提示宝宝换颜色作画时，一个瓶盖只能蘸上一种颜色。
5.提示家长尽量让宝宝自己操作，不要过多的干涉。
6.宝宝自主选择工具印画泡泡。
教师巡回指导观察宝宝操作的情况，鼓励宝宝蘸取不同色彩的颜料印画泡泡，表演印画泡泡又多又好的宝宝。
7.展示作品，引导宝宝相互欣赏
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