区域活动把活动室划分为几个活动区角，各种空间是促进幼儿交往、促进探索型主题开展的催化剂。设置科学合理的区域分隔，建构丰富的区域布局，是区域设置中重要的环节。
（一）区域的数量
区域数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定。如果区域数量过少则会造成活动拥挤的现象，如：娃娃家人数过多则容易引起角色的分配不均而争吵；而区域数量过多则会出现区域内人数过少，幼儿之间缺少交往合作，或造成区域活动空间太小，使得各区域间易相互干扰。所以一般设置5~7个区域为宜。
（二）区域的划分
结合区角活动，首先我们把教室设计、划分为若干个区域。其次，充分利用材料，使各个区域活动相对独立而又开放。如利用一些矮柜，图书架等作为区域之间的隔墙，使每个区域有家的感觉，各区域之间既保持通畅又互不干扰。再次，设置多区单一内容或是多区多种内容。多区单一内容，即围绕一种主题内容设置多个区域活动。多区多种内容是按照多个活动内容设置不同的区域。
（三）区域活动格局
教师应充分利用教室、橱柜、桌面等室内空间和走廊等室外空间，创设有利于幼儿发展的区域活动格局。如：用橱柜、矮柜分割出大小不同的区域，可以根据彼此的相邻性设置在教室内。
教室内区域划分创设效果图如下：
（一）建构区区域布置
1、选择建构区地点比较随意，可以是走廊或者是教室的角落。
注意：柜子要白哦放在合理的位置，最好是靠墙幼儿不宜推倒的位置；要保证玩教具的数量和场地程比例，最好是场地大，有利于幼儿的创造性发展。
2、要有制作插卡的地方。
插卡主要是控制幼儿的数量，防止出现人太多，玩具少；或者是人太多，容易毁坏辨认的作品。
3、建构区要有其他物品（泡沫垫、地毯等）做地垫。
原因：幼儿与搭建的时候大部分会跪下或者坐下来搭建，地方有利于保护幼儿。
4、建构区主题环境的设置。
主题墙要体现出其主体性及教育性（要根据幼儿的年龄发展特点与教育内容需要，科学有目的选择和布置建构区环境）
主题环境设置以立体的为主，但要考虑安全环保。
5、设置游戏规则。
注意：文字和图画相结合来创设，让孩子能够看得懂，用图画代替就不要用文字。
常用规则如下：进区人数为5人；安静进区，选择喜欢的材料，找个宽松的位置坐下；学会合作，一起分享建构成果的喜悦；自觉收拾好物品材料，分类放回原处。
（二）表演区区域布置
1、表演区区域必须宽敞。
该区域尽量靠近窗户或图书角，一来宽敞的空间可以使幼儿的表演动作尽情展开、不受约束，二来宽敞的空间在情景道具的摆放和背景环境的布置上可选择的余地更大。靠近窗户可以随时开窗降低音量，避免对其他区域的干扰。靠近阅读区可以让幼儿方便的选择绘本，随时阅读、感受绘本所表述的情景概念，使整个情景表演游戏在宽松而又充实的环境中达到最佳的表演效果。
2、表演区的环境必须优美且有艺术感。
第一：表演区必须与其他区域进行必要的隔离并营造出剧场的效果，用漂亮的小栅栏围出一个宽敞的小剧场，搭设一个适合表演的小舞台，前方可以留出两排椅子的空间作为观众席。
第二：对选定的区域进行艺术装饰，是整个表演区域优美、和谐并富有艺术感。如：在小剧场上方用粉红的纱布做成帐篷样，边上用红色丝线做成垂帘，帐篷纱布上装饰各色小星星，吹脸上还可以粘贴一些比较经典的绘本小图案进行点缀。同时舞台上方布置由自己班级“完美教室”文化而来的“梦想小舞台”标示，舞台上铺垫较厚的毯子或带有通话剧场图案的泡沫塑料垫，在观众座椅上贴上座位号，，方便小观众们拿到剧场票对号入座，还可以用观众准备一些乐器，可以让小观众和小演员进行互动。优美并富有艺术感的区域场景会使情景剧的表演锦上添花。
第三：其实小舞台的设计无需投入很大的财力、物力。一块绒布、彩色纸条稍加修饰便可利用。第一种用布装饰成的小舞台，彩绸布、紫绒布、窗纱布，平面或皱褶等样式。第二种屏风式的活动小舞台，同娃娃家的屏风，活动时打开，不用时可折叠起来。第三种：用彩色纸条布置成的小舞台。
第四：电视屏幕式的立体小舞台，用大的纸盒或米菠萝制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，如同在电视里表演。
3、要有插卡的地方。
4、设置本区域进区规则。
尽量用图案代替文字，常用如下：
（三）角色区区域布置
1、地面
地面材料以地板或PVC材料为主，避免滑到或遇水泥泞，保持区域内的清洁。在区域的进区地面上可标记4~6对小脚丫的标识，以规定角色游戏活动开展的人数。在区域的中间可铺上PVC地垫或者地毯等柔性材料，即可烘托生活场景，也可起到区域的划分，
2、墙面
若角色区靠墙设置，1、2米以下墙面以软包或木质墙裙为主，也可安装软木墙，张贴幼儿作品，照片等，展示幼儿学习、生活状况。在墙上可粘贴各个角色扮演的流程步骤及规则，看来提醒幼儿回忆生活中的场景，并能顺利的开展角儿扮演活动；在闲置的墙面上可设置几个储物区（隔板或者小型柜体），用来展示场景中的背景或道具；各主题背景可以用放大的生活标志或典型的工具标识等醒目的形式粘贴或定挂在墙上、、、应在亲切的主题氛围。
3、顶面
角色区的顶面不需要通过所谓的艺术吊顶做繁琐的装饰，原活动室的结构形式本身就是一种结构装饰，只要做白色乳胶漆以提高顶棚的亮度和反光效果即可。
家具配置
为了满足幼儿角色游戏的开展和幼儿特性的需求，在角色区内应该配置相应的家具，或者因地制宜的进行特定功能与形式的家具配置。
1、活动主题背景
依据幼儿角色游戏的特性，我们以主题的活动贯穿整体角色游戏的开展，例如，娃娃家的餐厅、娃娃家的客厅、理发店、警察局等，为了配合这些主题活动的开展，设置相应的背景是必不可少的。
为创设游戏环境，烘托游戏氛围，建议将情境图张贴起来，让各主题的形象情景呈现在场景中，营造出真实的生活场景，使幼儿能够很快的进入到生活角色中，更投入、更快乐的完角儿扮演游戏。
2、玩具柜
开展区域活动，材料的投放讲究科学合理的投放方式，角色区是根据每一个时间段的主题来投放材料的，对于这些材料的存放与陈设，应凸显区域的特性，展现与剖析的特点，角色去的玩具柜应选择深度不宜过深，以0、3~0、4米为宜；又由于幼儿生理特征，高度不宜超过1、2米，为了便于幼儿拿取游戏材料，在形式上，应选择一字型或L行通透的玩具柜，能将角色扮演材料清晰的呈现在角色区内，吸引幼儿眼球，激发幼儿的兴趣。
3、收纳盒
角色区的游戏材料是按照主题来配置的，根据幼儿的生理特点，操作的材料比较精巧细致，所以我们应选择相应大小的透明储物箱，方便幼儿和教师进行归类查找。
色彩造型
角色区是幼儿比较偏爱的区域，因为他与生活相贴近，所以我们在造型色彩的塑造上应注意童趣与真实，尽量将主题场景的的造型与生活场景相一致，做好色彩的把控，一般以色彩鲜艳的红黄蓝为主题，以清晰淡雅的果绿与黄色进行搭配，让幼儿充满想象力。
4、设置插卡的地方
5、设置区域规则
（四） 阅读区的区域布置
1、位置
所选的地方一定要光线充足，采光科学。光纤过强或过弱都不适宜。
所选的地方应是较为安静的环境。
所选的区域应能容纳4人以上。
2、书架
条件好的幼儿园可以制作专用的图书柜、图书架，比较小的幼儿园可以将阅读区设置在窗台上，还可以用布袋式阅读区。布袋式阅读区制作简单，不占空间、价格低廉，幼儿去送图书比较方便，美观大方、赴台游幼儿情趣等特点，可以培养幼儿艰苦朴素、勤俭节约的良好品质。可以设置在琴后、门后、墙上。
摆放图书时，书的封面要向外，美丽的图书封面往往能吸引幼儿取阅。
还可以用文件框设置一个图书医院，将损坏的图书放进去，方便修补或替换。
3、桌椅
阅读区内应设置适合幼儿年龄特点的桌子、椅子，这样幼儿看书时就会端端正正的坐在椅子上，将书平放在桌子上认真阅读，正确的阅读姿势就会逐渐养成。
在阅读区，还可以根据幼儿的情况，用坐垫代替椅子这样让幼儿坐的较舒服。
4、墙面环境
墙面上可以是新书介绍栏，
可以粘贴一些看书讲故事的语言图片
可以挂上幼儿阅读图书时聚精会神的照片或图片
需要遵守的规则，如墙上的一个静字或规则的图片
名人格言或阅读标语
所挂装饰物的高度要合适，吊饰物的方向要在背光处
5、设置插卡的区域
设置区域规则，常见如下：
（五）科学区的区域布置
1、位置
选择接近水源、光源、电源。最好与表演区等相对吵闹的区域有一定的间隔。空间的大小根据活动室的面积、幼儿人数来确定。
2、有足够空间的班级，还需要提供橱柜摆放科学区的材料。
一般来讲，低矮的开放性的橱柜方便于幼儿自己取放材料，所以应多选这样的橱柜。伴随活动的开展，材料会不断增加，有必要选择一部分高一点的橱柜，有开放的，有封闭的。需要教师指导使用的材料，可以放置在高一点的封闭性橱柜中，或者根据计划，分阶段、有序调整材料的呈现。
3、班级科学区的墙壁
可以悬挂或粘贴部分操作材料，也可以粘贴试验操作步骤和方法的示意图，也可以粘贴幼儿的试验记录表。
4、除了巧手公司提供的操作材料，还需要一些生活中常见的材料，比如矿泉水瓶等。
可以在班级门口设置一个百宝箱，收集来自家庭中的废旧材料，孩子比较感兴趣。
设置插卡或限制人员的标志。
5、设置进区规则
常见如下（仅供参考）：
（六）益智区的区域布置
1、区域布局
应选择相对安静的地方，适宜与阅读区、美工区相邻。
2、主题环境设计
有数学的内容，有计数、计算、分类、排序、等分、测量等图形呈现，最好以立体图形为主。
构图造型：有图形构成图等。
棋类和扑克牌等图案。
3、设置插卡的区域或进区人数限定标识
比如：利用脚丫印。
4、设置区域规则
常见如下（仅供参考）：
进区卡模版
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