【教师锦囊】入园初期，如何快速有效地培养幼儿常规？

可以按照先个人再集体的顺序进行，效果比较好。

幼儿刚来幼儿园，还不习惯集体活动的约束。如果一下子提出太多要求，幼儿记不住也接受不了，会造成幼儿的挫折感和不爱来幼儿园的不良情绪。教师可以从培养幼儿基本的卫生习惯入手，再逐渐延伸到整理玩具的游戏习惯，再到认真倾听的学习习惯。

教师对入托初期的幼儿进行常规培养教育一定要取得幼儿家长的支持。入园前要与幼儿家长沟通，让家长了解幼儿园的一日活动，了解幼儿常规培养的具体内容，并在家中尝试练习，为幼儿入园做准备。在入园以后，教师要提醒家长在家庭生活中注意幼儿行为习惯的培养，保持和幼儿园的态度、步调一致。

学前儿童具有认知靠动作、爱模仿、以形象思维为主、常把无生命的物体当做人以及把假象当做现实的年龄特点，这就要求常规培养必须要游戏化，才能调动幼儿的主动性和积极性。比如，培养幼儿正确使用小勺独立进餐时，教师可以在游戏区中准备大小、颜色和材质不同的勺子、塑料食物、动物玩偶、布娃娃等，吸引幼儿用“喂喂小动物”或“喂娃娃”的游戏练习进餐技能。在进餐环节，教师还可以给幼儿讲类似《大公鸡和漏嘴巴》的故事，告诉幼儿吃饭时不要掉饭。