编者按：教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》），从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。《指南》关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，是幼儿园的指导纲要。但《指南》大多数家长却知之甚少，本文的作者既是老师又是妈妈，她巧妙地把《指南》和自己的育儿联系在了一起。我们刊发这篇文章，希望更多的家长朋友关注《指南》。
我是一位幼儿园老师，也是一位幼儿园小朋友的妈妈。经常有家长不无羡慕地说：“张老师，你的儿子健康、懂事，你是怎么教育的？”其实，在养育孩子的过程中，每个年龄段都会碰到不同的难题，但令人欣慰的是，我既是妈妈又是一位幼儿园的老师。我认真学习《指南》，每次遇到难题的时候，《指南》总让我获得灵感，让我更新教育观念，更加科学地养育孩子。
入园哭闹
入园是孩子从家庭走向集体生活的第一步，迈出这一步对他们来讲是艰难而又焦虑的。在焦虑不安的时候，孩子需要的不是空洞的说教，而是需要家长在了解他们自身特点的基础上，为他们搭建一个进步和成长的平台。《指南》中强调：成人要遵守社会行为规则，经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则，为幼儿树立良好的榜样。
儿子从上幼儿园的第一天开始，每天早上一睁开眼睛就开始闹“今天不去幼儿园，就是不去幼儿园……”尽管如此，我还是坚持送他去幼儿园，说句心里话，有时自己也很不忍心，但我总是从理性出发，告诉自己，每个孩子入园的时候都会焦虑，会抗拒，如果我妥协，入园适应的时间将被拉得很长。在那段时间，每次下午接儿子回家的时候，他经常补偿性地提出买玩具、买小乌龟等要求，我就和儿子商量，定了一个规则：高兴去幼儿园，妈妈就在日历上画一个小太阳，等攒到五个小太阳的时候就可以给你买一个你想要的玩具。开始儿子还有点不高兴，但在我的坚持下，他逐渐学会控制自己的情绪。慢慢地他就高兴了，因为他说话算数，我也说话算数啊。当我们跟孩子站在同一个视角，本着尊重、诚实守信的态度来和孩子完成同一件事的时候，带给他们的不仅是一种行为习惯的养成，更重要的是能够带给他们温暖、轻松的心理环境，让孩子形成安全感和信赖感。
早上不爱起床
“让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯”是《指南》中健康领域的基本目标之一。可是，一到冬天，不管我怎么叫他起床，儿子就是舍不得离开他温暖的被窝，所以上幼儿园经常迟到，我也没有太好的办法。一天，我想到了幼儿园用的常规音乐，每次老师一放什么音乐，小朋友就知道该干什么了。而且音乐也符合孩子的天性，《指南》就是让我们尊重孩子的学习生活中的游戏性。于是，我和儿子商量，每天早上用他最喜欢的歌曲来叫醒他，接下来，洗脸刷牙一个歌曲，上幼儿园一个歌曲，如果他提前完成这些事情，那么，接下来的时间就可以由他自己来支配，看书、看电视都可以。当然，这么做的前提是规定好晚上睡觉的时间。后来，让音乐叫醒儿子的计划实施得非常成功。现在，我们还用音乐安排另外的生活环节。放假在家，只要一放吃饭的音乐，哪怕是最爱看的《猫和老鼠》，儿子都能立刻关掉电视去吃饭。记得一次，我做好饭了，叫先生吃饭，他正在玩电脑，叫了几次都不来，儿子说“妈妈，我放音乐……”当时就把我逗乐了。
看来，任何一种习惯的形成都不是一蹴而就的，需要家长循序渐进地引领。按照《指南》在生活中运用游戏化的方法去解决实际问题是智慧的做法。
语言发展差
儿子的语言能力发展得不是很好，我有点着急，开始在《指南》的语言领域寻找方法。阅读是一条解决问题的思路。我经常和儿子一起阅读，引导孩子仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，引导他有条理地说出故事的大致内容，鼓励孩子自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。一段时间过去之后，我发现儿子的语言能力有了提高，于是，我坚持每天晚上给他讲故事，一来可以让他从经典的绘本中学习语言，二来可以弥补我工作繁忙对他的疏忽，增强母子感情。
后来我发现买的书很多了，有的闲置着浪费，就建了一个换书群，定时和其他的孩子换书来看。没想到图书交换不仅可以借到更多的好书，儿子还因此结识到更多的好朋友，无论在语言发展，还是在社交方面都有很大收获。
《指南》中说，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。在和孩子一起享受阅读的过程中，受益的不仅是孩子，还有我们自身。
不听话
有段时间，我发现儿子迷上了电视，周末也不愿意下楼去玩了。空余时间都用来看电视可不行。想来想去，决定用大耳朵图图来解决这个问题。《大耳朵图图》是儿子最喜欢看的动画片，图图爱看电视，妈妈不让看，就做电视卡片来限制他看电视的次数，我为什么不用这个方法试试呢。最后和儿子商量，一个星期只发6张电视卡片，这6张卡片必须由当天的主人来发放，儿子看电视的次数真的被控制住了。
“主人”制是我们召开家庭会议决定的，旨在为调动儿子的积极性，培养他的责任感。我们家三人轮流当“主人”。当“主人”的这一天，其他两人要一切都听他的话，谁不听，“主人”就要想办法做工作。这个方法真的很好，既实现了儿子当家作主的愿望，也让他知道别人不听自己话的心情了。
《指南》指出，要关注孩子的感受，保护其自尊心、自信心，能以平等的态度对待孩子，使孩子切实感受到自己被尊重了。还要鼓励孩子自主决定，独立做事，增强自尊心和自信心。在保证安全的情况下，支持孩子按自己的想法做事，或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。
在养育儿子的过程中，我意识到，培养孩子是一个长期的过程，需要的不仅仅是爱心、耐心，更需要运用科学的理论和方法，不急不躁，长期坚持。
《指南》给了我具体的目标和建议，让我能在困惑的时候找到方向，从而真正地解决问题，保持和孩子之间的亲密关系，体会到共同成长的幸福和快乐。
本文刊载于《幼儿教育?父母孩子》2014年第5期。转载请注明：转自《幼儿教育》杂志微信。
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