幼儿一日生活常规的培养
著名的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是形成良好的习惯。”
幼儿园一日常规的培养是幼儿成长、学习的基础和前提，它不仅是幼儿一日活动有序开展的保证，更是幼儿健康成长的基础。为了更好地引领青年教师关注细节，做细、做实、做好幼儿一日生活中的每一项工作，11月28日，“萤火虫工作坊”的青年教师和来自陕西略阳的老师们一同，结合自身的教育工作经验，针对“幼儿一日活动的组织和常规的培养”这一主题进行了沙龙研讨活动。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，专家示范引领在前，老师们在日常一日活动中初步尝试，认真规划、尝试、总结并进行了记录，她们根据自身在教育实践中出现的问题、卓有成效的做法进行了总结和反馈，一针见血地指出了在日常教育工作中存在的问题，在不断深入的研讨、交流、交换意见中又能获得如及时雨般行之有效、巧妙的教学机智，沙龙氛围轻松和谐，时而获得大家的阵阵掌声。
“结合大班幼儿的年龄特点，形成良好的生活常规，我们在幼儿午睡起床的环节中有意识地引导孩子参与叠被、收拾整理的工作。另外，结合孩子的兴趣，和孩子一起创编了一些朗朗上口的儿歌和手指游戏，潜移默化地，孩子们在‘班级小主人’的责任感中形成了良好的一日生活常规。”青年教师马若南这样说。
接手小班的朱爱华老师： “利用文学作品促进班级常规发展的方式我认为是非常棒的。小班的幼儿以直觉形象思维为主，饶有趣味、具象的手指儿歌，有意思的故事是非常吸引孩子的，我认为这个方法特别好，也为教师的班级管理工作‘减负’。”
“班额较大，教师如何在有限的精力下进行班级管理工作？”“班级常规不好，为什么？”“是不是所有时候班级常规都一团乱？”…… 青年教师们及时发问、讨论，互相交换班级管理的好点子、好方法。
……
来自陕西略阳的老师们认真倾听、记录，结合她们自身的教育经验和萤火虫工作坊的青年教师们交流、讲述，走心地谈论了她们在班级管理中的一些做法，青年教师们都表示受益颇深。
幼儿一日活动的组织和常规的培养是每一个幼儿教师值得关注、思考的课题，它看似无形，却又无处不在，是每一位老师在日常工作中不可忽视的一部分。只有更耐心细致地、持之以恒地在一日生活中潜移默化地渗透，在教育教学过程中渗透教学机智，培养幼儿良好的常规。
让我们在这条路上走得更远！
编辑：成槿怡
文章转载自公众号：海安市第一实验幼儿园
