看了就要关注我，喵呜~
在“大街上”的主题活动中，孩子们对大街上各种事物十分感兴趣，于是，我们共同收集来了各种小木条，在我们班也造一条大街。
小小的木条，会带来哪些精彩呢？我们一起来看看！
刚开始接触木条的时候，孩子们只会用木条进行一些简单的平铺，他们用木条铺出一条路，然后，让他们的小车在路上行驶。
这时他们发现还需要停车用的车库，于是孩子们开始尝试用木条建构车库。
他们建构的车库刚开始是两三层的，后来就慢慢地变成了很多层……
这样，大家就不愁车子没地方停了。
瞧！孩子们的车库升级成了立体车库。
在活动过程中，孩子们发现木条铺成的路不太平滑，车子走起来不太顺畅。于是，他们又有了新的想法。将木条当路牙建构出了一条平坦又更有趣的路。
他们用红色、绿色、黄色彩纸包在纯净水瓶身上，用来做红绿灯。并通过移动红绿灯来指挥交通。
孩子们的建构活动开始有了情节的发展。
为了满足孩子们的建构需要，我们又投放了一定量的纸杯，期待新材料的投放能让孩子们有新的想法。
孩子们的建构简单，想法却不简单。
“这是战车。为了防止被敌人炸毁，我们加了很多道防御墙。这样，他们就炸不到我们的车了。”
总指挥潇潇不停地指挥同伴，“注意防御墙之间的距离，防御墙不能歪……”
这是一个什么神奇的建构呢？听听孩子自己的想法！
有一次，我发现孩子们对着一堆看上去胡乱堆在一起的小木条，还那么认真、专注地建构着。不明真相的我忍不住打扰了他们一下“你们搭的什么呀？”
“这里是旧的房子，要进行维修。”
原来如此，我恍然大悟，更惊叹孩子们小脑袋里出乎我意料的想法。
接下来，我只能带着好奇默默地关注他们的建构活动。
“如果有人从这里走过会很危险吧？”
“我们把它围起来吧。”于是，他们拿来了一次性纸杯，将这处等待维修的“旧房”围了起来。
孩子们已经能考虑到施工的安全了。好惊叹他们的计划，但我还是坚持在一旁默默关注，实在不忍打扰认真又投入的他们。
小小的木条，竟如此神奇和丰富！在孩子们手中、口中、心中，便是诺大的世界！
经过连续的木条建构活动，不仅发展了孩子们的动手能力和建构技能，更重要的是，他们 在轻松、自由的游戏氛围中，学会了分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及个性和谐全面发展。
孩子们的想象力和创造力是无穷的，我们教师要做的，便是细心观察、专心分析、源源不断地提供支持！
文字：张建梅 周义霞
图片：一幼本部大六班
小编：马若男
文章转载自公众号：海安市第一实验幼儿园
