幼儿游戏导入和小结环节的组织策略

幼儿游戏导入和小结环节的组织策略

□卢燕

幼儿的游戏过程包含了游戏的导入、游戏过程中的介入和指导以及游戏的小结三大部分，其中游戏过程中的介入和指导是必不可少的，对游戏过程的顺利进行有着重要的影响。因为，良好的导入能帮助幼儿有目的地进行游戏，在游戏中表现出色，而有针对性地小结又能帮助幼儿梳理游戏经验，提升游戏能力。怎样的游戏导入和小结是科学、合理、有效的呢？笔者以幼儿园小班游戏观摩中的实例进行说明。

一、游戏导入对比：

苹果班：

师：小朋友，游戏时间到了，开心吗？

幼：开心！

师：那我们游戏的口号是——

幼：我的游戏我做主，我的游戏我快乐！耶！

师：我们今天加工厂有一个新任务，你们看，是什么呀？

幼：皮球。

师：对，皮球，可是这个小皮球没有漂亮的衣服，你们愿意帮助他们穿上漂亮的衣服吗？

幼：愿意！

师：谢谢小朋友！请小朋友在给皮球穿衣服的时候，颜色尽量不超出黑线，也可以选择有难度的工作，先把皮球连起来，变成一个完整的圆，再进行涂色。明白了吗？

幼：明白了。

师：今天的游戏，我们要评选出有礼貌的小客人和工作人员，游戏结束的时候颁发“礼貌奖”。

西瓜班：

师：小朋友，游戏时间到了，这次游戏，加工厂的任务是给皮球穿上漂亮的衣服。我们游戏的口号是——

幼：游戏快乐多又多！耶！

师：请你想一想你是做什么游戏的，游戏的时候你的小椅子放到什么地方去？

这两个游戏的导入内容差不多，都有游戏任务的介绍，有游戏口号，还有一些其他的要求。但是，从幼儿在游戏过程中的表现来看，苹果班幼儿在游戏过程中，加工厂的涂色更仔细一些，而且在游戏的过程中，能够争做有礼貌的孩子，用一些礼貌语来和同伴交流。西瓜班的孩子在游戏的时候，更加随意，没有用语言交流的情况很多，比如来商店买一样东西，拿了就走，或者挑选东西的时候，手指点点不说话。这样的游戏不仅不利于孩子的发展，更会阻碍孩子的发展。因此，我认为导入环节必须做到以下几点：

1．激发兴趣。幼儿游戏的兴趣除了其本身发自内心的需要之外，幼儿内心还能接受一些来自于外界的激发。其中很大一部分来自于老师。在游戏开始，我们可以和幼儿一起喊一喊游戏的口号来振奋游戏的精神，激发游戏的兴趣，从而为幼儿投入地进行游戏奠定基础。

2．言简意赅。游戏导入环节的时间不应该很长，因为游戏过程才是重头，要保证留给幼儿充足的游戏时间。如果整个游戏过程是45分钟的话，那么游戏导入的时间可以控制在4分钟之内。用简洁明了的话语交代清楚游戏的要求就可以了，长篇大论不仅浪费了游戏的宝贵时间，更消磨了孩子游戏的兴趣与积极性。在案例西瓜班的导入中，看似很简洁，但是却忽略了游戏要求的提出。

3．高质高效。导入的话语应该是高质高效的，要有明确的要求和指向性。如，在苹果班级的导入中，教师介绍了新任务，皮球涂色，而且涂色的时候尽量不超出边缘，教师还提出要求，游戏中要选出有礼貌的孩子，这让幼儿明白自己游戏的目的和意图，带着强烈的内心要求去进行游戏，才能在游戏中学习、收获和成长。如果没有什么要求和目的，那么游戏的过程就是“放羊”，幼儿得不到一点发展。

二、游戏小结对比

星星班：

师：游戏玩得开心吗？谁愿意把自己开心的事和小朋友分享？

幼1：我今天做了娃娃家的妈妈。我给宝宝穿衣服，很开心。师：你真是个能干的妈妈。

幼2：我今天在点心店上班，我给来吃点心的小朋友端点心了。师：看来，你今天为小顾客服务得很好啊！

……

师：小朋友在游戏的时候，老师也在找有礼貌的工作人员和小顾客。

（播放游戏时拍的照片。）

师：这是谁？他在做什么？

幼：是某某。

师：请他来介绍一下，是怎样有礼貌地做小顾客的。

（某某小朋友介绍。教师带领大家一起学一学他的礼貌用语。在根据照片小结的时候，教师和幼儿一起学说了很多礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“欢迎光临”、“请”等。最后，又将游戏过程中发现的问题进行了讨论和对下一次游戏提出了要求。）

月亮班：

师：游戏玩得开心吗？

幼：开心！

师：我们一起来看看小朋友是怎样做游戏的。

（播放游戏时拍的照片，放一张，教师就讲一张，照片上是谁，在做什么。）

两个游戏小结活动，都采用了照片讲述的形式，非常适合学龄前幼儿的年龄特点，照片起到了帮助他们回忆自己的游戏过程和游戏情节的作用。但是，在利用照片讲述的时候却产生了很大的差异，星星班的孩子跟着教师一起参与到了游戏的小结中来，而月亮班的孩子听着老师说，听到最后，都不愿意听了，椅子上也坐不住了，成了教师的“一言堂”。因此，我认为有效的小结应该体现以下几点：

1．人人参与。在引导幼儿讲述自己的游戏经历时，教师应该采用启发性的提问来激发幼儿的思维，比如：“谁来说一说游戏时候的开心事”，“谁愿意把自己游戏时高兴的事情告诉大家”，“今天你玩了什么很开心”……在请幼儿讲述的时候，要鼓励全体幼儿都参与，可以说一说游戏时高兴的，议一议游戏时出现的问题，学一学游戏时的礼貌用语等，只有参与了，幼儿才能记住一些东西，这样的讲评才有效、生动。

2．首尾呼应。在游戏讲评的时候，很重要的一条就是在游戏开始时对幼儿提出要求，在结束的时候应该对游戏中幼儿的做法进行讲评，就如星星班的游戏，游戏前教师提出了要评选有礼貌的工作人员和小顾客，那么在游戏小结的时候，应该有针对性地引导幼儿说说在游戏中是怎样做的，只有这样，才能强化幼儿游戏时的礼貌行为，让游戏更加成熟。

3．经验提升。在游戏小结的时候，我们应该将游戏过程中捕捉到的有价值的事件进行小结，也就是要组织幼儿将游戏中发生的问题进行讨论，把从游戏中发现的问题提出来，让幼儿在讨论争执中寻求答案，让他们根据已有经验去解决出现的问题。这样的解决方式，幼儿不会觉得有负担，反而可以在大家讨论的基础上积极思维，提高孩子解决问题的能力，培养他们观察和思考的习惯。随着幼儿经验的积累，他们的经验会越来越多，游戏水平自然地得到了提高。

（卢燕：江苏省张家港市花园浜幼儿园）

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