活动目标：
1、学习5以内的序数。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
不同的立体房子（有五间房子的平房，高五层，每层只有一个房间的高楼一座，高三层，每层有两间房子的高楼一座），小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张，门牌号码、数字卡片、动物指偶。
活动重难点：
活动重点：能说出第一、第二、第三、第四、第五。
活动难点：理解门牌号1幼儿园2、2幼儿园2等的含义并能找对。
活动过程：
一、情境导入。提问：小朋友你们住在什么样的房子里？
小动物们今天也要盖房子了，我们一起看看它们盖的房子吧。
二、学习5以内的序数。
（1）出示五间平房，请幼儿帮小动物们找新房。 小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从左往右数1—–5的房间，依次是：第一间、第二间。。。。。。，请小朋友送动物回家。
小动物觉得新房子生日很宽敞，可不能看到远的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子。
（2）出示高五层、每层只有一个房间的高楼，请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。 小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔从下往上数1—–5的楼层，依次是：第一层，第二层。。。。。。，请小朋友们送动物回家。
小动物觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，没有邻居好寂寞，找好朋友一起玩，还要上上下下真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，师：你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎么样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间。）
（3）出示高三层、每层有两个房间的楼房。小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？
出示门牌号码1幼儿园2，请幼儿尝试理解含义。教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
教师说出一个门牌号码，请幼儿找出房间。如：教师说出3幼儿园2，请幼儿来找出相应的房间。
三、幼儿尝试操作，按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房。
四、延伸：
游戏：“送图形回家” 请小朋友帮图形找房子。
活动反思：
这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的兴趣，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。
不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解1幼儿园1、1幼儿园2是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。
