【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 王老师微信：18610206462 #开学必备#区角环创 距离新学期开学只剩不到半个月的时间了，想必近段时间老师都开始陆陆续续忙着做开学前的准备，而其中尤为重要的准备工作之一就是环创。新学期，孩子们的分离焦虑问题可能比较明显，而创设一个良好的教室环境、提供适应的材料能有效的缓解孩子的分离焦虑。那什么样的材料才会激发孩子玩的欲望，让孩子爱上幼儿园呢？看完今天这篇文章，老师们就知道该为孩子准备些什么材料了。 01 / 投放孩子熟悉的， 真实的材料 由于孩子的思维具有具体形象性的特点，所以他们的游戏很大程度上受环境和眼前材料的影响，既他们看到什么材料，就会玩什么材料；同时孩子的大部分游戏来源于他们的真实生活经验，而提供熟悉真实的材料恰恰能够有效地唤醒孩子的生活经验，激发他们的游戏欲望。再加之老师在新学期为孩子提供熟悉的材料，会增加孩子对于环境的安全感，进而有效缓解孩子的分离焦虑情绪。所以在开学初期，老师可以让家长收集一些孩子在家里常见的物品。投放到班级的区角中。比如： 厨房类用品：锅碗瓢盆、烤箱、微波炉、各种调料的空瓶、铲子、勺子等材料。 婴儿用品：奶瓶、尿不湿、小衣服、鞋子、毯子等。 家庭成员用品：领带、眼镜、高跟鞋、剃须刀、裙子、丝巾、化妆品包装盒、雨伞、废旧手机电脑、假发、拐杖、运动鞋、拖鞋、手提包、买菜用的篮子等。 各种职业服装用品：医生、护士、警察、军人、消防员等的服装和帽子等。 02 / 投放没有固定玩法的 低结构材料 老师投放的传统材料可能有统一的固定玩法，不仅孩子玩久了会对这些材料失去新鲜感，不想玩了，而且固定玩法无法满足不同发展水平的孩子的需求，比如有的孩子可能玩着觉得没意思，而有的孩子却不会玩。这样就会让一部分孩子觉得幼儿园不好玩，另一部分孩子因为不会玩而产生挫败感，进而加剧分离焦虑情绪。 没有固定玩法的低结构材料，可变性、可塑性、可玩性都非常的强，孩子可以想怎么玩就怎么玩，想把它当做什么就当做什么，不会存在不会玩，玩腻了的现象。而且这些材料，孩子可以从小班一直玩到大班，也不觉得厌倦，兴趣十分持久！这也是为什么孩子们都喜欢玩沙、玩水。 比如积木、雪花片、磁力片、扣子、雪糕棒、纸壳等材料都是典型的低结构材料，不同的孩子就可以用他们来做不同的造型，开展不同的游戏。 03 / 投放一定量的 仿真材料 仿真材料相信老师们都不陌生，大部分老师都在家庭区、小厨房这类区角投放过材料。虽然现在大多不建议投放仿真材料，但是在开学初期小班里投放一定量的仿真材料却能有效缓解孩子的分类焦虑情绪。因为小班孩子的游戏经验缺乏，适量的仿真材料能有效激发孩子的游戏意图，促进孩子游戏的开展，让孩子快速获得游戏的成功体验。 下面提供2条可投放仿真材料的判断依据供老师们参考： ? 与仿真材料对应的真实的材料无法投放到区角中。 ? 孩子们自己制作难度大、费时长，不利于孩子整体游戏的推进。 需要注意的是，当蔬菜、水果这些材料，有条件时，老师可投放真实的；即使没有条件，孩子们也能很快自己寻找到替代材料使用或制作，因此，我们就不需要投放如上图所示的仿真蔬菜水果玩具。 04 / 投放孩子 感兴趣的材料 俗话说“兴趣是最好的老师”，投放的材料孩子爱玩，孩子自然会喜欢上幼儿园。所以老师在投放材料时要从孩子的角度出发，考虑孩子的兴趣点是什么，他们爱玩的游戏是什么，根据前期经验，依据孩子使用材料的频次高低来选择材料。比如老师通过几年带班经验，观察到刚进班的小班孩子都很喜欢扮演爸爸妈妈和扮演医生的游戏，老师就可以相应的材料支持孩子们的游戏，比如购物车、包包、白大褂，输液袋，棉签，体温计等等。 05 / 初期允许孩子带自己 的玩具到幼儿园 这一点主要针对新小班的孩子。开学初期，老师可以允许新小班的孩子带一样自己家里的玩具带幼儿园。幼儿园的新环境带给孩子的体验是陌生的，“不安全的”，但是这个玩具对于孩子来说是熟悉的，“安全的”，就能让孩子获得一定的安全感，进而从一定程度上缓解孩子的分离焦虑。 写在最后 看完今天的文章，老师是不是对准备哪些材料，如何打造一个孩子爱玩的教室环境又有了新的思考呢？材料是课程的支架，也是教与学的基础。所以老师在投放材料时，要以儿童为主体，做好环境上的支持，以一个开放、有趣的环境迎接孩子们的到来，让孩子们爱上幼儿园。 编辑 | 橙子 文章转载自微信公众号：读懂儿童 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
