家长看不懂孩子的画，老师该怎么办？

导语 | 当孩子在幼儿园画了一幅画带回家，兴致勃勃地给爸爸妈妈展示自己的作品时，家长可能根本看不懂孩子画的是什么，也不知道该如何回应孩子，这时候老师该如何给家长解释呢？

最近，彤彤妈妈就给老师反映了这个情况，说彤彤从幼儿园带回家的画她看不懂，看上去什么也不像，像是“乱画一气”，她不知道该如何回应孩子。面对这种情况时，老师可以这样做：

引导家长了解幼儿“美术”发展规律

老师要先给家长解释幼儿“美术”发展的规律，大部分学龄前幼儿“美术”的发展通常呈现这三个阶段：从“探索材料—无意识呈现—有意识呈现”。在每个不同的阶段，幼儿有不同的行为表现，所体现的发展水平也不相同。因此，家长了解幼儿“美术”发展规律也是非常必要的。

解读幼儿最近“美术”发展所处水平

老师可结合彤彤最近一次“美术”的观察记录给家长解释。从下面记录截图可以看出彤彤“美术”的发展处于探索材料阶段，主要表现为涂鸦，也就是家长所说的“乱画一气”，这个时期孩子主要是操作材料，获得使用材料的技能，做的是什么，孩子并不知道。

教给家长一个支持方法，一个回应策略

支持方法：在家里，家长可给孩子提供专门画画的空间、材料等（在条件允许的情况下，给孩子提供尽量多的探索机会），接受并允许孩子“乱画”。

（1）在家里选择一个区域，让孩子进行艺术探索和创作。可以选择一块靠近水的、好打扫的区域，厨房、客厅、地下室和封闭的走廊都是理想的选择。

（2）给孩子提供各种材料，如不同的普通纸或彩色纸、蜡笔、记号笔、剪刀、胶水、胶带、纱线、油漆、画笔、纸管、盒子、 粘土、橡皮泥，还有纽扣、蛋盒、碎布、石头、坚果、树叶、树枝和其他自然界或家用的物品。将这些放在一个盒子里或者摆在一个他们方便取放的架子上。

回应策略：当孩子向家长展示自己的作品时，不要用“很棒”或“你画的是什么呀？”这样的方式回应孩子。用客观描述的方法，也就是把看到的说出来。比如“我看见你画了很多线…….”，用这样的方法逐渐引导孩子思考或表达自己画的东西。

结语

幼儿常常通过绘画这种特殊“语言”来表达自己的内心世界，当自己的创作意图被理解了，幼儿可能从此会爱上画画，而被打击的幼儿则可能从此对画画失去热情和兴趣，或许我们不经意的一个行为就在扼杀他们的想象力和创作力。希望每一位家长和老师都能“读”懂孩子的画，走进孩子的内心世界。