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#有意环境#教学#环境
在幼儿园户外环境中，沙水区成为孩子的最爱，只要有沙水，孩子们就会情不自禁融入其中……孩子们对沙水的玩法层出不穷，总会带给教师和家长不一样的惊喜。
01
都江堰市沪都幼儿园
孩子们在玩耍的过程中，生发出不少新的兴趣点，老师也参与其中，和孩子们一起打破常规的思维，创设游戏的新玩法。教师投放沙水材料前，会自己玩一玩这些材料会产生什么样的可能性。但在游戏方面，孩子是大家的老师，孩子们的玩法与教师有着巨大差别，一起来看看师幼共同探索的九大沙水玩法吧——
玩法一：移动沙区随意变换。在大沙池旁，投放几块方形的布，玩沙时幼儿自己拿来铺在草坪上，将沙运到布上玩，游戏结束后自主整理。
02
崇州市元通幼儿园
脑洞大开，让沙水石玩滑梯比赛
玩沙区：挖沟渠、挖池塘，倒模型、筛沙、画沙画等是孩子们最喜欢的玩沙项目，随着新材料的不断投入，一个又一个主题玩沙活动有计划地、持续地进行着。
树屋上多了两处升降工具，滑滑梯两侧也多了两个水槽。孩子们刚开始还不知道是用来干什么的，挖掘了用途后，小朋友们尝试用来运水运沙运石头，让沙石也来滑滑梯，沙、水、石谁滑得快呢？小朋友们将沙、水、石分成三组来比赛，商量比赛规则后，决定在中间放石头，沙和水在两侧。
03
绵阳市小岛幼稚园
把沙水设计任务交给孩子
改造后的沙水区深受孩子们喜爱，总能看到孩子们在沙区专注游戏。每次玩沙后，沙池里的沙子总是“翻山越岭”，或跑到水池边，或跳进水池里，或蹦到草坪里，这可怎么办？孩子们纷纷加入护沙行列，开始了和沙的较量……
有的家长从担心自家孩子玩水弄湿衣物到主动询问老师看孩子玩沙水视频，这样的观念转变带给老师们更大的动力。卢院长对他们园所展现的儿童意识给予了一定程度的肯定，从前面调查孩子的愿景到征集设计方案和测量评估场地都具有强烈的儿童意识，变“你要”为“我要”，幼儿主动参与环境的维护，给予孩子自由、自主、自在的游戏体验，促进幼儿健康、艺术、科学等多领域的发展。
04
眉山市青神县实验幼儿园
竹子全身都是宝，沙池里来玩玩吧
游戏初期，幼儿自主探索竹制品的多种玩法：竹蒌装沙、运沙，竹筛滤沙，簸箕晒沙，竹刷竹兜玩沙，竹筒打水，巧折竹叶船……原来日常生活中随处可见的一些工具都是由竹子做成的，竹子浑身都是宝。
在初步尝试的过程中，孩子们想让折好的竹叶船游动起来，在哪里游呢？于是孩子们想到要在沙水区搭建河道，让竹叶船在河道里游起来。选取了竹支架和饮水槽，尝试进行搭建（引水），但由于孩子们没有正确掌握竹支架的排列规律，第一次自主搭建以失败告终。孩子们并没有气馁，老师和孩子们一起探讨失败的原因，孩子们在教师的引导下，发现了水的流向性原理。通过观察竹支架的高低，思考出了正确的搭建规律。
05
四川天府新区第七幼儿园
生态学整体视野下的沙水区创设
06
绵阳市花园实验幼儿园
安全原则：确保材料无毒、无害、无污染、及时清洁卫生。
经过4月-5月“全收获”理念下幼儿园沙水区活动的云教研后，四川省陶行知研究会幼儿园园长专业委员会专家团队走进幼儿园的每个角落，对沙水区进行了具体指导，为六月的线下沙水区研讨出谋划策。
文字/陈梓汇 陈秋旭
编辑/萍清
设计/朱远海
主编/李晗
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