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#儿童#孩子#老师#亲子
分享嘉宾：
成都市第五幼?园培?分园大四班温暖父母温笑寒、王下雨
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2、在需要?朋友轮流分享的情况下：有时候直接说“我不想分享”来拒绝；有时候答应了要分享，但轮到她时就开始扭捏拒绝；有家?陪课时，会躲在??怀?拒绝，甚?会以哭闹来拒绝；即使是勉强上了台，也会半天说不出?句话，在?师的“带领”下，很?声地简单说?句。
家长思考
老师思考
?对朵朵羞于表达的情况，我们并没有着急逼迫她?定要表达出??的想法，?是根据她在幼?园???活各环节进?观察、反思，找寻可以帮助她发展表达能?的点滴细节。
家园合力，给孩子爱与支持的环境
家长的做法
1、坚持讲故事
我们给朵朵买了很多图画书，各种类型的都有，包括最开始的形状、??、颜?等的认知绘本，到后来的故事绘本，以及?些科普类图书。每天睡觉前，我们都会坚持给朵朵讲?少?本故事。在这个过程中，我们发现她的记性特别好，?如讲的?些词汇和之前的表述不?样，她都会进?纠正。后来我们还会引导她加?进来?起讲，?如讲到某个地?我们会停下来请她来讲，或者直接翻到第3?请她分享她看到的内容和想法。再后来，是每晚讲两个故事，我们讲?个，朵朵讲?个。另外，幼?园开展早期阅读，朵朵回家之后会将?师讲的故事复述给我们听，我们会将她讲述的内容记录下来反馈给?师，?师会根据朵朵的表达进?批注，让我们了解朵朵语?表达的特点和进步。朵朵也在这个过程中，慢慢开始可以??看着绘本讲故事了，甚?还可以??编故事讲给我们听。
3、陪她?起分享
如果?朋友需要和???起上台分享的时候，我们也会主动争取机会，陪朵朵?起分享。记得有?次去户外上写?课，完成作品之后需要做亲?分享，朵朵?开始也不怎么愿意，朵爸问朵朵：“想不想和爸爸?起去分享？”朵朵表示如果爸爸去，??也愿意去。于是朵爸就和朵朵?起上台，朵爸先做了分享，随后朵朵也很顺利完成了分享。
4、加强和?师的沟通
5、有了进步及时?励
老师的做法
案例?：抓住孩子对美术的兴趣，鼓励她表达
朵朵就读于成都市第五幼?园培?分园，这是?所以美术为特?的幼?园。《3—6岁?童学习与发展指南》中指出美术活动是幼?认识和把握世界的?种?式，是幼?个性化表现??的认知、情感的主要途径，幼?的美术作品理应呈现出他们的不同个性，从?反应幼?对周围现实?活的认识和体验。且个性化表达具有?活性、倾向性、?主性和独特性的特征，是幼?能基于个体对现实?活的认识、情感态度和?活感受来进?表达，在?由、宽松的环境下采???喜欢的?式，?主?由的进?具有个性特点、与众不同的表达。
因此，?师在?持幼?创作的同时更加关注幼?对??作品的个性化表达。朵朵对于美术活动有着特别的喜爱，每次在进?美术创作后，?师都会?励她像讲故事?样分享??的作品。每周这样的常规活动并不会让朵朵感到?疏，她还会特别期待将??故事分享给他?。即使在最开始时朵朵表达的语句较短较少，?师也会通过提问深挖作品背后的故事，以此帮助她梳理出更清晰的表达思路，再?持朵朵更?更完整的表达。
案例?：游戏中担任队长，增强勇气
游戏是孩?的天性，幼?园开创的联合游戏之?的户外战区游戏，是通过不同主题的活动，使幼?去体验?由游戏的快乐。幼?通过操作摆设游戏环境，以及?主规定游戏规则，从?得到?种满?感和愉悦感，寓教于乐。朵朵很喜欢战区游戏，每次活动?开始都会主动报名参加。基于帮助朵朵发展表达能?的需要，?师经常邀请朵朵担任游戏中队?的??，这就需要她在游戏中分配队伍中幼?的??，平均弹药的装备，还要协调?员攻击的路线和?式?法等等。?个队伍?般会有15个幼?参与，朵朵体验到队?的荣誉感，在每次游戏中都?分积极，过程中也在不断增强在集体?前表达的勇?。
朵朵到?班（5岁）之后，可以?胆主动地进?当众表达，每天主动和家?分享在幼?园的?闻，可以清楚地转述故事，可以?主地创编故事，并在近期独?完成了3分钟的国旗下讲话。
经验总结
家长总结
我们觉得跟孩?的相处很重要的是：接纳、尊重、沟通、?励、陪伴。很多时候我们都?较能接纳朵朵的各种情绪和表现，都以尊重她为前提，我们本身?作?较忙，但下班回家后除?特别紧急的?作，我们都是优先陪朵朵做?些她想和我们?起做的事，等她睡着之后才继续处理?作。我们尽可能花时间给予朵朵更多陪伴，这样她本身也会更加依赖和信任我们，我们能看到她在成?中的问题和进步，沟通起来往往事半功倍，能提供更有针对性的帮助和?持，她也会在这个过程中获得安全感和?信?，更好地去?对学习和?活中的?和事，潜移默化地获得成?。
老师总结
很多?师可能认为只有语?活动才能帮助孩?发展表达能?，但其实并?如此。孩?的表达能?并不是只能在语?活动中单独发展，?可以结合?活中????逐渐锻炼。?师需要通过随时观察、及时反思、不断挖掘，摒弃固有的思维，才能帮助孩?能从她??喜爱的事物、感兴趣的事情中，逐渐完成从抗拒表达到少量表达最后到具有主动表达意愿的成?过程。
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文章转载自微信公众号：人文幼学
