活动目标：
1、通过比较体验物体远与近的空间位置关系，理解远与近的空间概念。
2、有一定的观察比较能力。
3、能仔细地听清口令进行操作。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在生活中接触过远与近的概念。
2、物质准备：
教具：冬娃娃和雪花。
学具：幼儿用书人手一册，笔人手一支。
活动过程：
1、冬娃娃和雪花教师出示冬娃娃和雪花，引导幼儿向冬娃娃问号，告诉幼儿冬娃娃要和大家玩游戏，请幼儿闭上眼睛。
教师将冬娃娃放在离幼儿近的地方，将雪花放在离教师近的地方，请幼儿说一说谁离冬娃娃近，谁离雪花近。
将冬娃娃和雪花的位置对调，再请幼儿说一说谁离冬娃娃近谁离雪花远。
2、小组操作活动。
带领幼儿打开幼儿用书，观察画面，说说：画面上的小朋友在做什么？
引导幼儿指一指离小雪人最近的是谁？离房子最近的是谁？离房子最远的是谁？
请幼儿对同伴交流自己的经验，正确感知理解远与近的空间关系。
3、活动评价请幼儿介绍自己的操作，在集体面前大声地讲述。
表扬能认真倾听别人讲述，且能按照教师的要求进行操作活动的幼儿。
重点、难点：通过比较体验物体远与近的空间位置关系，理解远与近的空间概念。
课后反思：
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
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