和风旭日、柳絮飞扬的四月，转眼已到厦门跟岗两周，我们从厦门的户外活动、小中班区域活动、主题活动的开展、推进与思考深入班级进行跟岗，在充实的跟岗活动中、在浓厚的学习氛围下，多形式的学习模式里我们受益匪浅，收获满满。
有幸聆听庄老师为我们带来的《坦克兵团》主题探究活动案例专题讲座，我们在主题开展前教师应该如何立足孩子的角度进行分析与思考，做足多种形式的前期准备，在针对开展中遇到的限制、冲突与瓶颈时，教师应该如何寻找策略，一步步深入推进受到很大触动与启发。
接着跟随廖老师下培拉手园，聆听廖老师《主题探究活动与结构游戏的整合——以大班“美丽桥世界”为例》”讲解，了解如何引导幼儿在结构游戏中大胆表达表现，将结构游戏成为主题探究活动的表现形式，在师幼互动的过程中更加有效促进每个幼儿积极主动、富有创造性的发展。
教师参观厦门拉手园学园环境
主题课程的生成来源于生活，从生活中来，到生活中去。除了解厦门在主题活动探究上的理念与思路，厦门的骨干老师还带领我们进行开展两次的主题探究实操，实地了解厦门本土的资源文化以及当今热门的社会人文。教师们在头脑风暴中畅所欲言，最后厦门的园长、老师们对我们设计的活动进行全面详细的点评、解惑与建议。
了解世界唯一的“空中自行车道”，感受主题课程的生成。
参观中华儿女美术馆，吸收艺术创造灵感。
教师头脑风暴、激烈讨论
园长耐心的为老师们解答疑惑
厦门主题活动的生成从孩子身边感兴趣的事物入手，师幼在不断出现困难、发现问题、探索解决方法中获得新经验、共同成长，从而使主题一步一步地不断深入推进，充分体现《指南》精神。厦门师生们对主题探究的积极执着令我们为之动容，老师们的教学智慧和职业精神令我们敬佩，是我们今后发展和努力的方向。
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