Beautiful Summer Day
“四有”好教师“扎根”团队建设
照片里的故事（二）
天真烂漫的儿童世界；
总是充满着许许多多的奇思妙想；
带着一双智慧的“眼”；
寻找孩子的兴趣点；
真正了解孩子的内心世界……
观察是一门艺术、记录是一种语言、分析是一种能力、指导是一种智慧，这些都是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。“江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求”中指出，观察和理解儿童是教育工作的起点。“科学观察—正确解读—有效支持”是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为，观察能力已成为新时代幼儿教师的核心素养。
我们为什么要观察幼儿？
我们能看到什么？
通过观察幼儿，我们能了解什么？
通过观察幼儿，我们能做什么？
带着这些问题，通过一组组充满感染力的照片，一个个无限可能性的小故事，教师们在聆听、观察、记录和解释活动过程中帮助孩子激发学习的潜能。
星星世界里的“新”观察
观察者：蒋科飞
跟我学
主角：涵涵（7岁）、豪豪（7岁）
豪豪经常会跟着涵涵一起玩游戏，今天涵涵选择了阅读区的故事盒，豪豪也选择了这个故事盒的游戏小组。今天故事盒里的故事是《了不起的小红鸟》，是班级近期正在做的一幕戏剧，涵涵已经会讲、会演里面的所有故事情节，豪豪还属于学习阶段。在大班的孩子中，我们经常看到他们会有一种哥哥姐姐的角色代入感，对待一些能力弱的孩子，他们会自觉地想去带领、帮助他们。
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大自然里的“活”观察
观察者：董桂芬
和薜荔在一起的美好时光
主角：盛恪（7岁），王伊宁（7岁）等
没有观察就不能真正走近幼儿，
也就不可能有适宜的教育。
当老师们敬畏童年、相信儿童，
迷人的小故事便源源不断的来到我们的身边，
支持我们更好地理解儿童，
成为儿童生命成长过程中高质量的陪伴者。
排版|蒋科飞
文字|蒋科飞
图片|董桂芬 蒋科飞
审核|陈颖洁
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