幼儿教师师德与演讲：学习《师德与教师职业生成》心得领会
我有幸地参加了姚望先生培训的课程《师德与教师职业生成》，听了姚先生的课，我有了新的劳绩。现谈谈我的学习领会。
当今社会人们越来越关注教师的职业道德问题。无论是门生照样家长都把公正、仁慈、义务感作为教师人格的基础范畴。一个富有人格魅力的教师，必定对教师的一些专业伦理精神把握得十分到位。一个合格的教师要有办事精神、奉献精神、敬业精神、协作精神和以身作则精神。
一个教师的师德与其自身的心理素质有关，教师心理特征对门生的心灵有巨年夜的影响，它作为一种巨年夜的教导力量潜移默化地影响着门生的人格。教师的个性品质不只影响门生个性品质的形成与成长，还影响教导和教授教化的后果。教师的师的师德与教师的人际及自省智能有关。师德要求教师必须拥有人际智能，只有教师学会体会门生的内心世界，并了解在处置惩罚事情时如何作出恰当的反映，才会使门生的心理获得康成长，这必要教师进步本身的人际智能与自我认知智能，会运用智能来调节本身的行为，更好地施展师德的教导效能。
教师的职业道德与教师的心理康问题有关，这便是教师的职业倦怠，教师的职业倦怠，威胁着教师的敬业精神，造成教师职业倦怠的原因许多，有职业因素、工作情况因素、小我因素、社会因素。为了防治教师的职业倦怠症，这必要社会的普遍普遍关注，能辨别教师压力的滥觞，正确认识教师职业倦怠问题。教师自身对本身要树立合理的角色期望，恰当地运用应付方法，来缓解压力源的存在，同时也要进步本身对班级的治理才能，学校要改良组织情况，加强教师间的人际关系，这些积极有效的步伐都有助于削减教师职业倦怠的产生。
教师的职业道德与教师的心理康有关，这与教师认知方面的心理障碍、感情方面的障碍、人格障碍有关，这必要教师要正确理解身心关系，塑造康的体魄，合理作息，科学用脑，适应社会的变更，乐于合群，善于交往，赓续填补心理营养，学会调适情绪，进步自我调节才能。
以上是我对本日的学习领会，往后我将正确进行自我调节，形成优越的职业道德。
,导读： 幼儿教师师德与演讲：学习《师德与教师职业生成》心得领会，我有幸地参加了姚望先生培训的课程《师德与教师职业生成》，听了姚先生的课，我有了新的劳绩。现谈谈我的学习领会。
