父母悦读
《你就是孩子最好的玩具》
——亲子游戏篇
刘瑮
第二章
在游戏中培养孩子的七大能力
第二节“我能行”游戏：培养孩子的自我激励能力“你能行” 让孩子从不愿意到愿意
在与外界的互动过程中，不可能事事一帆风顺。在遇到困难和挫折的时候，就需要孩子能够自我激励，从而战胜困难，持续的进步。哲学中说，事物总是通过内因发展变化的。自我激励就是孩子情商成熟的内因。掌握自我激励能力的孩子，在处理各种问题时，会显得更为游刃有余。每个孩子都希望在自己生活、学习的过程中得到他人的激励，但这并不是最好的解决方法。父母应该教育孩子，不要将期望寄托在他人身上，要学会自我激励。自我激励的游戏在生活中是很常见的，因为在孩子成长的过程中，会经常跟或大或小的挫折打交道。对于父母而言，应该从小为孩子安排自我激励游戏，不要轻易在游戏中帮助孩子解决问题，而是要通过游戏，让孩子树立“我能行”的勇气和自信。在现实生活中，父母往往忽略了游戏和现实的界限，往往利用外在的奖励来刺激孩子。其实这只能一时刺激孩子，对培养孩子的自我激励能力是没有好处的。比如，孩子的妈妈答应他考试分数高，就给他100元零花钱。可是一年过后，孩子已经买足了自己想要的东西，对100元的奖励也无所谓了，于是成绩直线下降。这是来自妈妈的激励，而不是孩子自发的自我激励。外在的激励只能有短期效果，只有自我激励才能长久的帮助孩子自信满满，不轻言放弃。心理学家威廉·詹姆斯曾说过：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这是人类有别于其他动物的地方。”每个人都渴望受到州人的蛋视，得到别人的赞美。在这个世界上，所有成就非凡的人成功的信念都源于赞美。父母的一句“我相信你是最棒的”“你不会让我失望的”，是孩子日后所有奇迹的萌发点。对于任何一个孩子，父母只要给子期待和肯定，他们就会受到激发，让父母看到希望。所以，很多父母会犯这样的错误：为了激励自己的孩子，就用金钱等进行奖励。然而，这些外在的激励方式一旦取消，孩子就会失去继续努力的动力，因此不能持久地取得成功。另外，这会使得孩子容易受到物质的诱惑，有可能还会因此走向歧途。
“我能行”让孩子坚持下去
孩子的行为大部分是通过激励产生的，通过不断的自我激励，孩子会产生一种强大的动力，激励他不断取得新的成绩，最终到达成功的顶峰。在自我激励游戏过程中，父母作为参与者和见证者，要适当地给子鼓励和赞扬。这个时候父母要表现出高情商，不能只是一味地强调 “你能行”，而是要让孩子自己感觉到“我能行”。孩子应该是此类激励游戏的主体，父母尽量不要强行塞给他们一些观点。
心理学家曾指出：“鼓励孩子，关键不在于父母对孩子说了什么，而在于我子自己跟自己说了什么，在于听了父母的话之后，他们在心里是怎样对自己说的。，父母鼓园孩子的最终目标不是去赞美他，而是让他更有自信。父母要明白，其实每个人的内心都有渴望激励的需求。一个懂得自我微的的人，能自在与别人行方面水中都你什都一一祥的地现下做到更好。许多运动员在参加比赛前，都会进行一些相应的自我激励，以使自己取得更好的成绩。在游戏中，父母-也要引导孩子培养自我激励的能力。孩子在自我激励中可以逐步提升白信，使自己拥有良好的自我感觉，而这种感觉又会反过来促进孩子自我激励。如此良性循环，就会让孩子逐渐向高情商发展。这样的孩子便能充分发择出自己应有的潜能，一步一步走向成功。
游戏时，父母怎样做，才能更有助于孩子自我激励能力的培养呢？首先，在游戏中，要为孩子预设一个合理的激励目标。要给孩子制订一个具有吸引力的目标，它必须在数量、质量、时间上都有明确的规定，还要有一定的难度，让目标具有一定的挑战性。父母在制订初始阶段目标时可以把要求放得低一点，让孩子能够顺利达到，以此增强孩子取胜的信心，然后务力去完成自己的每个小目标。父母要让孩子明白，如果没有自我激励，一句空泛的 “我要成功，是毫无意义的。其次，在生活中，父母要注意有技巧地引导孩子学会自我激励，而不是一味地去赞美他。当孩子克服很大的困难取得成功之后，父母在夸奖孩子的同时，应让孩子为自己的行为与取得的结果感到自家，让孩子体验到成功本身带给白己的快乐，并且相信自己有能力做成很多事情。这样，孩子就会在内心升起自强的精神，时时进行自我激励。
对于孩子来说，进行自我激励可以激发他们的潜能，从而使他们有更好的表现。这好的表现又会促使孩子做出进一步的自我激励，对他们的情商发展大有帮助。既然如此，父母就要在日常生活中，随时随地的寓教于乐，帮助孩子培养自我激励的能力，让一段能够更为自信和坚强，从而战胜脆弱和挫折。
第三节 分配任务游戏：培养孩子的独立能力，不当拐杖当向导
担心孩子独立能力不足，以后无法应对繁杂的学习、工作和人际关系，这是所有父母的心结。但是孩子的独立能力不是天生的，如果父母能够给予正面的引导，让孩子慢慢学会自己处理一些力所能及的事情，孩子的自立能力是能够得到有效提高的。衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”其实都是父母制造出来的。
然而，不少父母把原因归结为“独生子女”，认为孩子缺少独立能力，是独生子女的“先天不足”。独生子女一般衣食无忧，不会像他们的父辈那样经历诸多磨难。父母们有没有思考过，孩子在溺爱的环境中成长，他们能有很好的独立能力吗？任何一个孩子在后天的社会化过程中，是由于受父母的教育和环境的影响，才形成了不同的情商，这完全是后天塑造的结果。孩子没有自理能力和独立性，显然长不大，与家长的教育方式有很大的关系。过分保护的教育方式是独生子女独立性品质的最大障碍。过分保护型家庭的孩子大多数独立性较差。再家长“周到”的服务和“严密”的保护中，孩子的自主行为大大减少，对家长的依赖性越来越强。现在越来越多“高分低能”的孩子的出现，也说明了这个道理。因为从小父母缺乏对孩子“独立性”的培养，造成了孩子的“无能”。很多孩子从小在班上成绩名列前茅，但是习惯于一个人独来独往，从不去操场打篮球、踢足球，在学校里也没有几个好朋友。即使上了大学，他们的自立自理能力也让人担心——被褥凌乱不堪，几十双脏袜子塞在床角，实在撑不下去了，就让父母来整理收拾。这样的孩子，即使考上了研究生、博士，在社会上也无法很好地生存下去，因为他的自立能力太差了，搞不好人际关系。这种低情商的表现，让他很难在社会中立足最终被埋没、淘汰。
为什么会出现这样的结局？
如今的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中，由于是“独生”，孩子没有竞争和合作的伙伴。在许多情况下，孩子与成年人的关系都是不平等的。一些家长没有把孩子当做一个独立的社会成员，而是大人的附属物。所以孩子在与同龄伙伴交中便表现出“以我为中心”的倾向，或者“人云亦云” 的性格。他们不会与小伙伴和睦相处，不知道如何独立处理遇到的各种问题。
要培养孩子的独立性，需要有适宜其生长的环境和适当的教育。家长的责任是为孩子创造各种独立做事的条件，不当拐杖当向导，帮助孩子强化自我意识，激发孩子的主观能动性。为此，家长应该多创造孩子喜欢的游戏，从小在游戏中培养孩子的自立能力。分配任务游戏对于提高和完善孩子的自立能力，有非常显著的效果。正如前文中的例子一样，孩子在分配任务游戏中会明确自己的任务，同时也会力争扮演好自己的角色。分配任务游戏还有条件简单、容易进人、假想性强、趣味性强等渚多特点。父母可以把很多情景移植到游戏中，让孩子非常顺利地接触和禁握多种技能，使他的自立能力得到迅速提高。分配任务游戏中，父母也能更好扮演引导人的角色，不着痕迹、不受排斥地让孩子接受自己选定的教程。随着孩子的逐渐成长，分配任务，游戏可以随之提高难度。比如从简单的生活技能，到较为复杂的人际交往技能等，都可以逐步植人游戏中。如果父母能陪孩子玩好分配任务游戏，那么你的孩子将会收到一份最好的礼物。因为分配任务游戏经常伴随着角色互换行为，孩子可以从多角度审视自己和他人，而且还能设身处地地为他人着想。
我们知道，教孩子自己吃饭、洗澡、穿衣，是个既单调又责任重大的过程，因为这需要父母有足够的耐心。与大人代替孩子完成这些事相比，孩子独立完成这些显然是更费时费力。但前者是一个“教育者”应该做的，后者则是一个“仆人”的工作。虽然后者对家长来说要简单许多，但对孩子是相当不利的，因为它在孩子情商发展的道路上设置了障碍。父母应该尽量给孩子创造独立学习和做事的机会，鼓励孩子，帮助他建立自信。比如，一般4岁的孩子就能够自己整理床铺了，而且十分乐意。如果这时妈妈说“噢，全被你弄乱了”，那对孩子就是很严重的打击。孩子有去做这些事的想法就很好了，父母当然不应该采取批评的态度。父母可以试着这么说：“试试看，妈好/爸爸相信你能行！”在不断重复的过程中，孩子就会逐渐明白并完善自身的独立能力。
教育孩子自立并不是亲子教育中可有可无的小事。自立能力之所以被放在众多能力之首，主要是因为学习自立是人成长过程中最重要的环节。有了自立能力的人，才懂得独立思考，在遇到问题的时候做出自己的选择：才能够具有创造精神，做出：与众不同的事情。自立者强，自强者脚下必有路。由此可见，自立能力对孩子的一生都有影响。
开展值班家长游戏
父母应该做孩子的导师，而不是“仆人”，应该帮助孩子在自立的道路上前进。我们要教会他如何独立地完成一件事，哪怕是阶段性的。我们应在孩子希望实现自己的愿望和目标时给他恰到好处的帮助，而不要一手包办。孩子每天都在成长，将来势必会拥有自己独立的世界，因此，我们要根据孩子的成长阶段的不同给子相应的游戏，寓教于乐，让孩子逐渐掌握自立能力，为独立做好准备。
心理学家告诉我们，想要修正这种关系，最好的解决方法是，父母和孩子一起玩一个叫作“值班家长”的游戏，让孩子每周未做一天小家长。
“值班家长”有三项任务：第一，打扫家里的卫生，比如拖地、洗碗、整理物品等;第二，安排周末这一天三餐的伙食，具体操作由父母去做;第三，安排家人一天的“外事”活动，可外出;游玩也可走亲访友。
规则就是;所有这些都让“值班家长”自己做决定，父母不能干预，只能在一旁提建议。第一次玩这个游戏的时候，很多孩子肯定会畏畏缩缩，做决定的时候总是寻求父母的帮助。这时爸爸妈妈要遵守游戏规则，让孩子自己做决定。遇到困难时，父母再给孩子提供帮助，而不是一手包办。熟悉之后，孩子很快就会进人游戏状态。他们会变得更有主见，更有责任心，自控能力也会加强。这些变化是翻天覆地的，往往会让父母目瞪口呆。许多该子都希望自己快快长大，因为他们迫不及待地想要体验单独处理事情的成就感。在家庭这个乐园中，父母要适时地培养孩子自己做主的能力。一个人只有拥有主见和判断力，才不会被身边的诱惑和杂念所左右。父母在孩子面临选择的时候，一定要尊重孩子的看法，适当加以引导，而不能对孩子的看法轻易予以否定，更不能对孩子的选择横加干涉。
父母关爱孩子是人之常情，但给孩子的爱并非越多越好。这种爱不能太过分。许多父母，可能是由于太爱自己的孩子，始终把孩子看作自己的“私有财产”，以自己的主观意愿为准则教育孩子。他们常常忽视孩子的意见，事事替孩子做选择。这样做，严重打击了孩子的探索精神和主动性。将来孩子不但不能成才，反而会变成一个没有主观意识、没有责任感的人。换言之，他们成了父母主观意愿的牺牲品，情商极低，无法在社会上生存、立足。
当孩子处于自我意识逐渐形成，逆反心理越来越严重的年龄阶段，他们是希望自己能够自主地做决定的。这时候，父母就应该试着放手让孩子学会自己做主。他们需要帮忙的时候，自然会来寻求父母的帮助。
而父母要做的，是给孩子提供一些必要的条什，对孩子的兴趣爱好给予点拨和指导。孩子将来的路不同于父母曾经走过的路，他们必须自己走完人生路，因此，父母应该放开手，让孩子自己去规划人生，同时用自己的人生经验帮孩子分析问题，并给出适当的建议和指导。
人生的意义在于开拓，如果父母不给孩子从小锻炼自己的机会，孩子就很难对自己的能力有一个准确的定位，他们的情商发展也会差强人意。
经常试着让孩子自己做出判断和决定，有助于培养孩子对事物的认知和判断方面的情商和智商。在孩子做家庭小主人的时候，父母应给予积极的鼓励和中肯的建议。引导孩子做出一些可行的决定和选择。
父母要牢记：“生命的价值在于选择。”孩子总会长大，总会有自主意识，总会有自己做决定的需求。如果孩子的这种需求长期不被满足，自主意识就会被压制，自信心就会受到打击。这样很可能会导致孩子产生消极的自我评价，并长期跟随着他。待孩子长大以后，这种消极的自我评价可能会导致他缺乏判断力和选择能力，缺乏责任感，缺乏主见。到那时，再想培养他自己做主的能力就难上加难了。
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供稿：林思凡
审核：胡莹莹
编辑：卢萌雨
