王老师微信：18610206462
#户外自由游戏
2022年11月4日下午，在项目组领衔人陈伟琴老师、主持人孙娟老师的带领下，“雅云工作室”户外自主游戏微项目组成员相聚线上，通过腾讯会议开展第六次研讨活动。
一、回顾梳理 创设环境
外国语幼儿园孙娟老师以问题“怎样的环境能推动儿童的学习与发展？”为导向，回顾梳理了本园在创设“有准备”的户外自主游戏环境的行与思。
基础环境：整体规划空间、挖掘立体空间、激活“隐藏”空间、改造不利空间的方式，充分利用户外空间资源，为孩子们营造一片自然的游戏空间。
游戏材料：在材料的选择上，注重安全性、艺术性、教育性。从幼儿的兴趣出发，为有准备的环境做好基础和铺垫。增强幼儿的主人翁意识，从教师的视角转变成幼儿的视角，由教师创设环境为主转变为孩子创设为主，吸引幼儿投入到环境的准备与材料的收集中。
二、 案例分析 深度学习
外国语幼儿园刘辉老师分享的游戏案例《野战先锋》，从活动的预设、材料的利用、发现问题，分析并调整，给予幼儿充分的支持，从孩子的视角与体验孩子的游戏，不断的让孩子们去理解事物，鼓励幼儿在游戏中自己发现问题、解决问题，不断的去尝试、思考、改变。
外国语丁秋香老师分享的游戏案例《造船记》，从活动缘起、船漏了、修补小船、下水试航、选船啦、开大船这系列活动的中，教师不断发现孩子的需要，及时抛出问题，思考并商讨出解决办法。收集支持幼儿活动的低结构资源，保证幼儿的可持续性活动。
三、深入研讨 思维碰撞
项目组的老师们在围绕案例进行研讨时，阐述了各自的收获与感悟。同时，也提出了困惑，大家集思广益，发表见解。
问题一：如何将小树林合理的利用起来？
问题二：如何在户外自主游戏中给予孩子适时适当的支持？
问题三：户外游戏如何根据孩子的兴趣点深挖一些游戏？
结合以上问题，项目组老师一致认为：游戏一定要是幼儿自主的， 游戏环境需根据园区自身现实布局，开展活动。活动中教师给幼儿充分的时间，让幼儿自己去想一些创意的玩法，自己去探索。同时老师心中要有方向，要学会分析幼儿持续的兴趣和短暂兴趣的区别，关注幼儿的最近发展区以及游戏对幼儿的价值，引导幼儿持续性活动。
领衔人陈伟琴老师对本次的研讨活动进行了点评及总结
1. 教师要在明晰项目组核心概念与核心价值的基础上思考“有准备的环境”，尊重孩子的兴趣点，在取舍的过程中不能把控太多。
2. 允许孩子游戏中的留白，教师要理解幼儿，才能引发和支持幼儿的游戏，切莫急于求成，对幼儿过多的干预，我们要注重幼儿的游戏过程。
四、明晰方向 工作部署
项目领衔人陈伟琴老师对下一阶段的工作进行了部署：
1.活动的开展要结合有准备的环境进行。
2.有准备的环境要结合科学的思路，要在核心概念和核心价值的基础上进行创设。
3.充分利用身边的资源，例如：家长资源、社会资源。
在“户外自主游戏”实践的道路上，项目组的老师们边实践、边研讨、边改进，努力为幼儿提供一个良好的发展环境，最大程度的支持幼儿发展。
