【室内区域】如皋市“雅云工作室”科学区域微项目组开展第三次研讨活动

西城幼儿园小三班的小朋友带来了一只小兔子，孩子们非常感兴趣。吴老师及时抓住幼儿的兴趣点，和幼儿一起观察，通过查阅资料，观看科普视频，发放调查表，投放记录表、绘本等支持幼儿在丰富多彩的活动，充分感知兔子的外形特征，了解兔子的生活习性，探索小兔的秘密。幼儿与教师共同收获了可贵的养护经验，同时也亲身体验到生命科学探究所带来的快乐。

周蓉蓉老师从家长带来的小鸡入手，与幼儿一起制定饲养计划，了解小鸡的生活习性；通过对比观察感知小鸡的生长变化和外形特征；通过实验感知鸡蛋的各种秘密。幼儿在饲养的过程中生发保护小鸡的意识，萌发幼儿关爱小动物，珍惜生命，培养其爱心和责任心。

缪洁老师善于抓住孩子的兴趣点，以“童趣 荷花”开展主题活动，感知荷花，了解荷花、莲子及藕，探索荷花转动的方法。幼儿在活动中观察比较，讨论分享，积极探索。

江安幼儿园的周蕾老师为我们分享了“植物泉水”的探究过程，幼儿在观察、比较、操作、实验中自主探究盐的比例，感知吸水纸被染色的过程，了解其背后的原因。活动中，教师根据孩子们的个体差异进行有层次的材料投放，幼儿自由选取材料，讨论解决问题。

吴窑幼儿园冒碧云老师分享了案例“会唱歌的气球”，巧妙抓住幼儿在吹气球时发出的声音进行了探究。孩子们在玩一玩中感受气球发出的“沙”“啪”“呼”等多种声音；在与多种材料互动中寻找好听的声音体验声音的丰富；在大胆猜测、积极思考、不断尝试中了解气球发声的秘密。

结合案例，老师们进行了一场思维的碰撞，一致认为科学领域的游戏、实验是幼儿园必不可少的活动。在幼儿游戏的过程中，教师要善于观察、放手游戏，从材料和资源入手，了解幼儿的经验和需要，适时给予支持。同时，游戏结束后及时和幼儿一起总结、反思，在亲身体验和实际操作中获取科学经验，培养探究能力。

最后，项目组领衔人钱小芹指出：科学活动的核心是抓住幼儿课程生长点，在理念转变、教育价值的实现、成就教师自身成长的环境历练中蜕变。通过多次观察、经验梳理、给予支持的过程中培养幼儿发现问题、分析问题和解决问题的良好品质。

如皋幼教

雅云工作室