【户外区域】如皋市“雅云工作室”山坡游戏微项目研究组第三次研讨活动

共读——从理论上提炼 

陈美华老师精心挑选了《放手游戏 发现儿童》（第二章第一、二部分）《幼儿园户外环境创设与活动指导》（第一章第五部分）《江苏省幼儿园教育装备与材料配备指南（试行）》（第二部分）作为本次活动的共读内容，带领大家共同学习，深入思考。

共读学习之后，大家集思广益，结合理论学习与实践反思，聚焦“材料的选择”与”材料的投放”提取关键原则，总结适宜方法，梳理形成了本次研讨的学习成果。

共审——在审议后优化 

在理论学习与总结之后，大家对现有的材料资源有了更加明确的认识。陈美华老师现场反馈之前大家梳理的《山坡游戏材料调查表》，引导各园结合项目价值对游戏材料再次进行审议与调整。各项目园达成了以下共识：

1.汇总时分类要清晰。以基础类、工具类、自然资源类、辅助类等类别进行分类便于整理与调整。

2.材料可提前储备。我们要根据幼儿年龄层次、游戏需要、项目价值尽可能多的收集一些有准备的材料，便于随时助推儿童游戏。

3.可增设移动收纳工具。结合山坡的材料架，增加移动小车、游戏箱、百宝箱，促进区域间材料的流通和游戏的互动。

4.固定的设施设备不宜过多。要将广阔的、开放性的场地留给孩子，用灵活、可组合的材料引发创造性的游戏。

5.广泛收集本土资源。结合幼儿园地方特色和季节特点，收集具有本土特点的、季节性的资源。

6.在游戏进行的过程中灵活增减材料，不断动态更新材料汇总表。

（红色字体为审议后新增的部分）

共研——在话题中明晰

话题1：表格上汇总来的这么多材料，如何投放比较适宜？谈谈各自的经验和做法。

话题2：混龄游戏时，游戏材料如何投放才能满足不同年龄段幼儿游戏的需要？

针对以上两个话题，各项目园都做了较为详细的阐述，并结合游戏案例举例论证材料投放方式方法。我们一致认为要从优师教研、兴趣出发投放不同游戏的材料；要投放不同规格的游戏材料，满足混龄游戏的需要，如梯子的规格不同，让幼儿有更多的选择；要注重游戏后的评价，孩子的自评、互评、教师的总结等，可以为更新和调整游戏材料提供依据；可以鼓励幼儿根据自己的游戏计划提前规划所需要的材料，采用个性化的游戏箱和百宝箱形式引导幼儿及时补充材料。

总结——在指导中提升 

领衔人张久妹园长肯定了各园在游戏材料、环境创设方面所取得的初步成效。下阶段要借力观察，潜心研究，聚焦材料投放的适宜性、幼儿与材料的互动情况等进行有目的观察，在材料上不断优化，在策略上不断跟进。

研训员熊园长对本次活动的形式给予了肯定，对项目组成员认真的教研态度表示赞赏，并就本次研讨主题进行了专业的点评与指导。

1.鼓励大家丰富学习内容，借鉴相关经验。除了今天共读的书目以外，还可以学习《幼儿园保育教育质量评估指南》中的相关内容。

2.各幼儿园的山坡地貌不同，项目研究的侧重点也应不同，建议各项目组既要发扬自己的个性，又要共享共性。

3.经常回头看，对之前的项目价值进行重新梳理，根据核心点看提供的材料是否恰切，是否真正为游戏提供了很好的服务。

对材料的探究是一项持久性的工作，需要我们不断反思，持续研究。我们将以此次研讨为契机，将材料投放作为近期项目观察的重点，将理论在实践中验证运用，丰富山坡项目实践案例，夯实研究步伐，深耕前行！

-END-