课题研究|聚焦科学观察 赋能专业成长

为进一步提升教师科学观察和正确解读儿童行为能力，有效支持和促进儿童身心健康发展。2022年11月，苏州市吴江区求真实验幼儿园围绕“聚焦科学观察，赋能专业成长”开展了“十三五”省级规划课题组活动。此次活动倡导在落实《幼儿园保育教育质量评估》（下称《评估指南》）的实践中，把观察作为教师基本能力，鼓励教师们认真观察幼儿在活动中的行为表现并做必要记录，提供有针对的支持，落实到课题研究及日常教育教学工作中去。

观察是一门艺术， 记录是一种语言， 解读是一种能力， 指导是一种智慧，行为观察，是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。2022年11月各班教师围绕一日活动组织过程中有价值的片段，进行了一阶段的持续观察，并围绕观察到的片段从事件的背景、现象的补充描述、事件的分析、支持的策略等进行记录。

——《评估指南》指出：认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。

2022年11月25日中午，全体教师集中会议室进行了研讨交流，三位老师就一日活动组织过程中有价值的片段及游戏中教师观察与反思进行了案例分享。参与教师就分享案例围绕《评估指南》中的关键指标“师幼互动”各抒己见、畅所欲言。

——《评估指南》指出：善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。

李文君

大班一日生活《“解救”纸飞机》

邱秋萍

大班角色区“美容美发店”

钟彩利

美工区《我的小车我做主》

仲唐晖园长对三位教师的分享进行了精彩点评和专业指导，提出寻找深度线索，思考幼儿在活动中递增的经验和发展，并强调了活动之后教师后续支持的重要性。同时指出幼儿园教师需要以“科学观察、正确解读、有效支持”为路径，学做一位“能观察、会观察、善观察、持续观察”的老师，有效支持幼儿的有意义学习。

 通过本次课题活动，教师在学会记录儿童真实样子的同时，尝试对幼儿的学习和生活进行正确的解读、分析和反思，不断改进自己的教育策略，让活动贴近幼儿的需要，让教育行为更加专业。