【研修现场】基于素材 链接儿童
——记“北斗之星”组语言核心经验研修
成长总需一次砥砺
北岸的春天
十四颗种子
选择勇往直前
执着的人啊
追寻光明
我们
牵着希望
走得越远
心里越有分量
·····
路过春的韵脚，途径三月的盛放，在这繁美丰盛的四月，回眸之间，恰好你也醉在“语言核心经验研修”里。
序
在西湖区学前教育指导中心的引领下，历时一个月三次片组研修中，链接儿童经验如何解读素材、搭建支架，从试讲——同课异构——教案优化，每一次的研修都饱含“北斗之星”组在语言核心经验研修的这条路上“基于素材，链接儿童”的深意。进一步帮助教师获得有关儿童语言核心经验发展和教育的专业知识、懂得儿童领域学习和发展的特点与规律、建构教师指导儿童有效学习的方法策略，以便更有效地支持儿童的学习与发展。
雨滴草芽出 北片种子聚
一日长一日 静待花开时
吃瓜群众1
听说，北片这次有14个美女姐姐来上课哦
是啊，是啊，这么多的种子选
手一定能擦出特别的火花吧~
吃瓜群众2
吃瓜群众3
对哦，听说他们还要经过三轮的打磨呢~
让我们赶紧和她们一起进入北片的精彩研修吧！
吃瓜群众4
ONE
链接儿童经验，找准核心
“” 学前儿童语言核心经验“”是指在学前阶段应当形成的最为重要的语言经验。是在交流和运用过程中成长发展起来的，可以由三个主要部分组成：早期口头语言交流与运用经验、早期书面语言学习与运用经验和早期文学语言学习与运用经验。
一堂“精彩的”语言核心经验的教学活动，应该把首要任务放在对教材的分析与解读上，从而找准语言教学的核心经验。在一研中，我们从北片的14个试讲素材中，筛选出7个素材，这些素材都承载着不同的教育内涵。
思
花开七枝
朵朵亮“心”
文学语汇
以一条可爱的小白鱼引出，让小班的孩子借助语汇了解文学作品的内容、形式和主题，在小动物们热热闹闹的生日party上，理解并丰富反义词。
”
文学形式
儿歌以低幼儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，在大灰狼传统的中式婚礼上，借助口头语言，感知“民间儿歌”琅琅上口的节奏和独特的韵味。
”
带有幻想色彩的虚构故事，通过夸张、象征、拟人的语言表现方式去塑造形象，表现生活，借幻想创造出并不存在于现实生活却又与生活密切联系的场景。
”
辩论
富有对比的文学形象、转折的故事情节以及隐含在内的故事内涵让人在忍俊不禁中感受哲理。两只完全不同的小猫形象生动地跃然纸上，带给孩子们不同的感受与体验，鲜明的对比为孩子们表达不同的喜好提供了生动的素材。
”
前阅读
在猜测与验证中发现细节，感受画面营造出的神秘故事氛围，在引导幼儿关注画面细节、发现画面奥秘的过程中，用清晰的语言表述自己的判断、推理和发现。
”
说明性讲述
用简洁明了，规范准确的独白语言，说明与理解奇趣蛋说明书，运用独白的语言，独立构思和表达对某一内容的完整认识。
”
文学想象
智力的真正表现不是知识，而是想象。通过主人翁睡不着所想象出来的小绵羊，想象着和他们一起快乐游戏、玩耍。
”
TWO
链接儿童发展，推敲策略
“ 我们是对手
更是实现梦想的另一只手。”
在语言学习的核心经验中，教师的引导、提问、回应，都将直接影响孩子的理解和感受，教师必须想明白、问清楚，才能对孩子起到真正的支持，真正为核心经验所服务。
在北片区的二研中，我们针对7个素材14名教师展开同课异构的进一步研修活动，对同一个活动进行对比，碰撞出火花，筛选出了6个活动，为更好的支持儿童语言核心经验的学习。
践
对比，是为了更好地厘清策略，更好地顺应儿童的需要。
同课PK，探寻碰撞后的智慧，
于是，我们明晰了——
VS《老鼠，小心》
外在游戏形式并非有意精神；
引导孩子内驱力的学习，而不是为了形式上的游戏。
VS《奇趣蛋》
钝感策略启发儿童学习思维；
区分说明性讲述与科学经验的学习，增设物理距离，及提供现实的支持，帮助幼儿更好的独白说明。
VS《小白鱼过生日》
适度的挑战空间促发展；
链接幼儿的年龄段特点，在原有的基础上增加难度与挑战。
VS《小绵羊，睡不着》
素材的适度裁剪为我所用；
在一本绘本中筛选出适应的素材，支持孩子更多的想象空间。
VS《爸爸，我要月亮》
核心提问与目标的紧密相关；
在环节的提问中，始终围绕核心经验，并且与教材的目标紧密联系在一起。
VS《黑猫白猫》
故事学习与辩论经验挖掘；
借助故事学习，为幼儿搭起辩论的支架，挖掘辩论经验的点。
THREE
链接儿童情趣，感性呈现
情趣指情感与趣味，它体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。在总结前两次语言核心经验的研修展评活动过后，我们紧接着展开了北片区第三次的语言教学研修展评活动，在活动中，我们链接儿童情趣，感性呈现教师在活动中对孩子的积极引导与策略，并在6个活动中最终推选出3个活动。
悟
秘方1：要感动别人，先感动自己
《爸爸我要月亮》胡老师说：让孩子记住故事中父亲对女儿的感情和爱，首先，我自己要代入感情一次次去阅读这个绘本，将自己对父亲的爱融入教学中，才能带着孩子去感受，也同时让孩子能意识到父母对他们的付出，懂得感恩父母。
秘方2：在猜测与验证中关注细节
《老鼠，小心》毛毛老师说：通过感受画面营造出的神秘故事氛围，发现其中奥妙，借助推理和故事情节的发展，助推幼儿关注细节的能力。
秘方3：用游戏支持孩子真正表达
《奇趣蛋》黄老师说：以层层递进、环环相扣的游戏，巧妙设计，将孩子的动作为先转化为语言，用独白的语境，把事情说清楚。
不要
眨眼
附上惊喜彩蛋~~
赶快来看14颗种子吧！
胡静霞
文新学前教育集团
黄玲伊
文鼎苑幼儿园
倪霞芳
三墩镇中心幼儿园
项倩
交通厅幼儿园
←施艳敏
文新学前教育集团
堵珺婧→
大禹路幼儿园
蒋琦
浙大西溪幼儿园
翁青青
政苑
幼儿园
郭静→
天虹幼儿园
←毛庆云
三墩镇中心幼儿园
↓胡菲菲
翠苑第三
幼儿园
↑赵珉娜
市府机关幼儿园
夏威夷→
文新绿城育华幼儿园
←何丹
申花路幼儿园
“北斗之星”与“核心经验”的美丽邂逅就告一段落了，但我们的研修脚步从未停止！这群人一路向“北”，越走越远……
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END
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文章转载自微信公众号：西湖儿童研究
