【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 有价值教育行为@核心经验 核心经验是儿童学习与发展中需要直接获取的重要经验。了解把握核心经验，可以帮助教师清晰明了自己“教什么”、“为什么教”、“怎么教”等问题，使得自身的教育行为更具有价值，能更有效支持儿童的学习与发展。 本学期，西湖区围绕“儿童语言领域的核心经验是什么”“教学中如何采用游戏化教学手段支持儿童获得核心经验”“关注儿童真实生活，从儿童经验和兴趣出发，生成教学活动”三方面展开了幼儿园基于“核心经验”的语言教学研修活动。 东片幼儿园@教研展示 东片幼儿园率先进行了教研展示和教学活动展评。 9月20日、26日，翠二幼儿园和石灰桥幼儿园分别基于“谈话”、“文学想象”核心经验进行教学设计组织进一步优化的研讨。沈颖洁教研员携东片协同教研员和幼儿园业务负责人分别以体验者和观察者身份参与。 研讨中我们发现：对教学中任何一个元素的优化都要回归于核心经验这一原点。如谈话活动中教师提什么问题、什么时候提问题等都要从是否基于核心经验，能否帮助儿童达成核心经验来考虑。 又比如：文学想象活动中教师选择什么材料、如何利用材料对材料进行筛选等问题也要基于文学想象核心经验。因此，只有把核心经验“吃透”了，优化才有方向、才有可能。 稚气东来研修组@教学展评 9月27日，东片幼儿园在府苑幼儿园进行课例展评。大家从不同的核心经验切入点出发，开展了语言教学活动。12节原创教学活动中不乏有多处可圈可点。如： 幼师幼儿园的赵娜老师，从幼儿原有的一图多意的前书写经验出发，利用一首散文诗“小虫给小蚂蚁的一封信”，让幼儿在读信中，自然而然的体会“一字一音”核心经验。 枫华府第幼儿园孙兰飞老师的前阅读活动《排队喽》，巧妙借助取景框，引导幼儿整体观察画面，发现画面事物之间的关系，进行推理和表达。 翠一幼儿园孙丽老师的辩论活动《鸭子？兔子？》，幼儿从绘本中寻找线索、理由支持自己的观点，并尝试质疑对方的观点，在你一言我一语中获得辨析能力。 紫荆幼儿园张炎老师设置闯关情境，引发幼儿饶有兴趣地细致观察并学习运用较规范、准确的语言阐述事物的特征，进行说明性讲述。 保俶幼儿园的刘至煌老师带领小班幼儿变身为蓝点点和红点点，玩起了各种好玩的游戏。在玩一玩、想一想、说一说中，自然地融入叙事性表达。 府苑幼儿园袁莹老师借助绘本《蚯蚓日记》，引导幼儿了解和发现日记的特定格式和四个基本要素，尝试利用图画、数字、符号等形式，将自己的游戏记录下来。 最后，学前教育指导中心的张海鸥老师和协同教研员倪慧芳老师对这次的语言教学研修活动做了总结，都为东片组老师们可贵学习热情和努力钻研精神点赞！ 核心经验—–教育前行的“方向盘”，指引教师准确设计教育目标、有效组织内容和开展个性化观察指导，使得教师的教育行为更具有价值！ 文章转载自微信公众号：西湖儿童研究 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
