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悦读齐思乐享

——吴江区太湖实验幼儿园青年午校读书活动

以书为伴，常读常新，

共游书海，其乐无穷，

一起与书籍携手同行，

开启崭新的心灵之旅。

教师的精神成长，需要高质量阅读的滋养；教师的专业发展，需要专业丛书的引领。为营造浓厚的读书氛围，以读书构建教师专业成长平台。本学期，太湖实幼青年教师们围绕《漫步园中——一场儿童与自然的相遇》一书开展了一系列读书分享活动。

书籍介绍

《漫步园中——一场儿童与自然的相遇》

南京市第一幼儿园倪琳编著

本书由5个生动的课程故事组成，图文并茂地记录了幼儿与园中的植物、与园中发生的事件、与园中的天气等互动并生成课程、发展课程的探索历程。在师幼与自然的互动中，综合提升教师和幼儿的素养。

初遇

学期初，领读人张雨宁老师制定了详细可行的共读计划，积极组织青年教师们开展阅读、研讨、分享等多样化的研读活动，为本次读书活动指明了方向。

老师们浏览书本脉络框架后，纷纷记录下自己的初读感受和困惑，在读书群内进行打卡，并选择自己感兴趣的章节进行重点阅读。

向上滑动阅览

杨秀怡老师：近期初读了《漫步园中一场儿童与自然的相遇》，书中记录了五个生动有趣的课程故事。芭蕉、爬山虎、树屋……幼儿园中的一草一木都可以成为幼儿探索的对象，发现的源头。我们在生成课程时要以儿童为本，不断挖掘幼儿园自身的资源，真正让自然资源转化为课程, 体现其课程价值内容，尽可能为儿童的发展服务。

王紫荆老师：读万卷书不如行万里路，世界那么大，应该带孩子去走走看看。在大自然中，爸妈可以让孩子充分动用他五官，感受自然形态中各种美的景象，潺潺的流水、鲜艳的花朵、婉转的鸟鸣、茂密的树林，这些都将给孩子带来美的乐趣和遐想，激励他对美的追求。

王秋如老师：亲近自然的过程需要慢下来。要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，如为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿，和幼儿一起发现并分享周围新奇有趣的事物或现象，通过拍照和图画等方式保留和积累有趣的探索与发现，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。