【生活课程】如皋市“雅云工作室”午睡微项目组第八次研讨活动

东陈幼儿园杨益林老师以“鞋和鞋架”为切入点，基于幼儿的生活经验，引导幼儿对晒鞋生发多种认识，发现更多晒鞋的秘密与技巧。通过观察、比较、尝试探秘鞋与鞋架位置，提高幼儿学会整理鞋架的经验。

高新区实验幼儿园杨仁梅老师从小班幼儿的行为习惯入手，通过交流讨论、亲身体验、原因分析、统计记录、家园合作等方式，使晒鞋行为变成幼儿的主动行为，让幼儿在体验生活、创造生活中获得良好的行为习惯。

皋南幼儿园的老师分别从小、中、大三个年龄段介绍了他们的精彩案例：

吴晨蓉老师针对小班幼儿不会穿背心的现象，师生共同讨论、多次实践操作，让幼儿获得了背心的标志在内侧、同伴可以帮忙穿、“盖房子”穿衣法、照镜子检查等多种经验。同时，老师和家长及时沟通，通过家园合作，共同促进小班幼儿自己穿衣习惯的养成。

张晓琴老师则是在午睡环节引入科学探究活动，关注幼儿午睡中的体感差异问题，通过插“睡眠卡”、午睡体感绘画等形式，鼓励幼儿对午睡中遇到的温度和湿度的问题进行表征，并在尝试解决问题的过程中，进一步丰富生活经验。

石杜凤老师巧用床边晾衣架，解决孩子们在冬季午睡整理衣物时收纳空间不够的问题。通过师生多次讨论，结合卧室空间、使用人数、幼儿健康等方面的因素，最终采用床边晾衣架与收纳袋相结合的方式，支持幼儿进行衣物的收纳整理。

午睡项目组的指导手册正在完善中，我们从教育价值、有准备的环境和实施建议三个方面进行了梳理，尤其针对有准备的环境清单，老师们各抒己见，集各组所想，形成了聚焦三个年龄段的环境清单。

各组围绕“疫情居家期间，如何指导家长做好幼儿午睡管理的策略”这一话题进行研讨，在提问、追问、对话中整合意见，形成对家长有效的建议：

1.睡前营造适宜的午睡氛围，特殊时期提前1小时开窗通风，保持室内良好的空气，午睡时注意光线问题，做好遮光措施。

2.结合项目组线上推送的有关绘本和音乐资源，让幼儿自主选择睡前音乐或者故事，轻松入睡。

3.适当增加幼儿在家的运动锻炼，提高幼儿体能，保证午睡的质量。

4.通过家园配合，巩固在园养成的良好习惯，杜绝包办代替。

5.居家期间可以满足每个幼儿个性化的需求，如我喜欢抱着娃娃睡，我喜欢听着儿歌睡等，与家长达成一致，确保家园联系的有效性。

领衔人程海霞园长对本次活动做出了总结与评价，并对今后的工作进行了部署：

1.整理完善午睡指导手册；

2.针对每月研究重点，定期梳理学习故事或案例；

3.利用假期时间，增强阅读，追随幼儿，做倾听幼儿真实需要的研究者。