一天我刚进班，王老师就告诉我钰涵今天中午发脾气没有吃午饭。原因是她的姐姐来看她，她想要姐姐喂，老师批评了她几句，结果她就生气的说：“我不饿，不吃了。”在老师的一再劝说下也没有吃。
下午教育课结束后，我很随意地问钰涵：“听说你中午没有吃午饭?”钰涵说：“我不饿，我想回家吃。”这次，我有意识的换了一个角度对她说：“我知道其实你很饿了，很想吃饭。”听了我的话，钰涵非常惊讶：“刘老师，你怎么知道的?”我神秘的说：“是你的眼睛告诉我的，王老师也知道你饿了，特意给你留着呢，快去吃吧。”
望着钰涵轻松愉快的背影，我忽然悟到，原来理解和接纳孩子的真实感受是帮助他们调节心情最有效的良方。
过去，我的教育为什么没有奏效?其原因在于我总是以教育者的身份，一味地将教育强加在孩子身上，并无条件的接受我的教育，而从来没有想到应该怎样去理解和接纳他们的情感和需要。
尊重孩子就要尊重他们的情感需要，尊重他们的认知方式。教育者应以情育情，用情感架起沟通的桥梁。
【幼儿园教师教育随笔学会与孩子情感交流】
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
