陈鹤琴先生曾说，大自然、大社会都是活教材。幼儿园劳动教育是要在孩子心中洒下一颗勤劳担当的种子，用劳动行为实践“自己的事情自己做”，通过发现问题、探究问题、解决问题，解放大脑、解放双手、深化责任感，实现“全收获”。
看，和熊猫的初遇
在雨后的幼儿园里，孩子们手拉着手散步，路过小木屋时，传来了这样的讨论声……
SPRING
春雨打湿了泥土，活泼的泥土娃娃跳到了熊猫的身体上，树叶宝宝也落到了熊猫的怀里。熊猫宝宝身上变脏了。孩子们通过用小眼睛观察、小手触摸的方式探究过熊猫后，讨论着熊猫需要清洗的地方，时不时拂去熊猫身上的泥土。
看来，给熊猫洗澡对于孩子们来说既有趣，又期待。给熊猫洗澡到底是怎样一种体验呢？于是，孩子们的计划开始了……
读，熊猫的澡堂故事
关于如何给熊猫洗澡这件事，引发了孩子们的激烈讨论，这时……
啾啾和蛋卷兵分两路，啾啾从社区的阅读馆借来了《熊猫澡堂》，蛋卷和爸爸在家一起阅读了绘本，他们都把绘本带来和小朋友们进行了分享。
孩子们迫不及待地翻开了绘本，想要从绘本中知道熊猫是如何洗澡的。
【教师的话】
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。熊猫作为幼儿园的物质环境，教师要善于发现幼儿对于清洗熊猫的兴趣点，把握时机，积极引导。同时，幼儿园要充分利用家庭、社区资源，综合利用各种教育资源，使幼儿获得有益于身心发展的经验，促进经验迁移。
瞧，我们的“计划”
清洗小分队之“洗熊猫”
读完绘本后，孩子们产生了新问题：清洗熊猫需要准备哪些工具呢？
孩子们根据每周“劳动日”需要用到的劳动工具，和伙伴们围坐在一起，热火朝天地讨论了起来。
孩子们集思广益，拿起了记录本和笔，把伙伴们的想法纷纷记录了下来。
瞧，孩子们合作讨论后，列出的清洗工具清单多清晰啊！
孩子们对清单中的清洗工具再次进行了讨论，最后挑选出了以下工具：海绵、水桶、喷水壶、抹布和纸巾。说干就干，孩子们在教室里开始寻找清洗工具，组成了清洗小分队。
看，他们出发啦！
SPRING
COMING
“
选好清洗工具的孩子们，很快进入了劳动状态，开始清洗熊猫。
孩子们分工合作，有人在洒水，有人在擦洗……孩子们干劲十足。
清欢：瞧，我发现了一根水管，我奶奶在家就用这个浇花，我们也用这个洗熊猫吧！
在清洗小分队的努力劳动下，熊猫终于变得干干净净啦！
【劳动解析】
幼儿园每周都会开展“周一劳动日”，渗透劳动教育。在每周一下午的“畅宝劳动日”活动中，幼儿带上水桶、抹布和海绵等工具，参与“清洁小分队”等情境式的劳动，体验劳动的快乐，保持认真负责、持久细心的劳动态度。他们的劳动情感、态度、自信心及基本生活能力得到培养，身体也得到相应的锻炼。
播种小分队之“耕撒行动”
孩子们正商量着怎么种小草来保护熊猫，这时，看到保安叔叔正在门口锄地呢，于是孩子们去找保安叔叔寻求帮助，保安叔叔欣然答应，拿起锄头就来帮助孩子们锄地了。播种小分队仔细观察锄地的姿势，学着叔叔锄地的样子，开始热火朝天地劳动。
保安叔叔还热心地为孩子们提供了草地种子，告诉孩子们，一定要浇水、撒种子、施肥，孩子们记住了保安叔叔的话，连忙开始了劳动。
浇水?浩浩的温馨提示：
播种?岚岚的温馨提示：
施肥?兮兮的温馨提示：
经过一上午的锄地、浇水、播种和施肥，孩子们终于完工啦，还给这片地方起了一个响亮的名字“熊猫园地”。
【劳动解析】
在教师、保安叔叔的引导下，幼儿通过小分队的分工、合作与探究劳动，亲历了播种的劳动过程，并通过锄地、浇水、施肥等养护方式，使幼儿懂得劳动与动植物生长之间的关系。在劳动的过程中，孩子们遇到困难能一起想办法解决，并把自己的想法付诸实践。
护地小分队之“保护熊猫园地”
熊猫园地在孩子们的耕撒行动中终于建起来了，可是第二天孩子们就发现园地上有了很多的脚印，这是怎么回事？
为了保护熊猫园地，啾啾和艺晗率先行动了起来，他们去寻找可以用来圈起园地的围栏，不一会就在大厅里找到了。
你抬这头，我抬那头，两个人合作把围栏搬到了熊猫园地。
你固定这边，我固定那边，大家齐心协力，把围栏围好啦。
可是，要怎么告诉其他小朋友们这里有种子，不能踏入呢？
说干就干，小小设计师们拿起了纸、画笔，做起了标记牌。
关于标记牌，小小设计师说……
可是这么多标记牌，到底选择哪一副呢？孩子们表示可以用投票的方式选择。于是，小小设计师们向其他小朋友展示自己的作品，小朋友们进行投票，让我们跟着镜头一起去看看投票现场吧！
根据最后的投票结果，仔仔设计的标记牌赢得了17票的好成绩。于是我们就选用了仔仔设计的标记牌，还给它加上了一层不怕刮风下雨的保护膜呢！
一切准备就绪，孩子们拿上标记图，迫不及待地挂在了熊猫园地里。哇！标记图可真醒目！
【劳动解析】
国宝大熊猫住在竹林里，幼儿园的大熊猫住在熊猫园地里，我们要保护环境，爱护我们的家园，“保护熊猫园地”的活动也激发了孩子爱护动物的情感，相信孩子们对动物世界的探索和好奇之心还会一直延续下去……
聊，我们的“国宝熊猫”
孩子们对熊猫丫丫的情况充满了好奇心，为了更好地让孩子们了解到大熊猫的生活习性和居住环境，老师给孩子们播放了大熊猫的纪录片和丫丫的视频。
可是，现在丫丫生病了怎么办？
孩子们都很关心旅美大熊猫丫丫的情况，也很心疼丫丫。孩子们拿起画笔，小小的他们也想尽自己的绵薄之力为熊猫“丫丫”发声。
教师的话
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。通过清洗熊猫、建造“熊猫园地”和为熊猫“丫丫”发声等系列活动，在特色活动中增强幼儿园劳动教育的趣味性，培养幼儿爱护动植物、关心周围环境、珍惜自然资源的品质，幼儿的劳动积极性一点点提升，劳动价值感一点点滋生。
单位 | 江苏省丹阳市实验幼儿园
作者 | 殷媛 邵雅琴
责编 | 田玉
