【2023年071“教学篇”】携手同行，交流共进——河北省骨干园长及雄安新区范德利工作室园长、骨干教师来园参观交流活动

张艳荣主任带领园长及教师们进入花园，指出丰富的自然资源和环境资源能引发幼儿主动探索、积极探究。经过主操场，看到中二班小朋友正在阳台进行戏曲活动。班级内的戏曲元素映入眼帘，楼道环境集玩戏、观戏、画戏、听戏、演戏为一体。中三班的小书虫主题活动从孩子的问题出发，开展了图书盲盒去漂流、图书手账、读书分享会等活动。之后，张主任从清润文化理念、园徽、园史、保教工作的历史沿革、课程流变与发展等方面讲解了我园文化。

康景艳主任带领园长及教师们来到中医小讲堂和老车餐馆，博大精深的中医文化以及废旧老车在孩子的世界里焕发出的新活力令人印象深刻。在聆听蚂蚁王国、交通园、小树屋的故事后，大家来到中五班，小朋友分享了自制的水果沙拉，介绍了班本主题《工作的故事》的由来。中六班的琴韵、颜彩、书香和墨趣等传统文化气息扑面而来。大二班小朋友在木工坊做线绕画，感受工匠文化。大一班小朋友在了解中国神奇的蚕文化。混一班小朋友了解了谷雨的由来与习俗，自制节气美食和客人老师们分享。

肖艳主任带领园长及教师们了解了主要的户外游戏活动区，并介绍了青年路幼儿园的概况、吉祥物、园训、办园思想等。身体协调能力、勇敢探索的精神、观察与描述能力、想象与创造能力等都在与“龙龙童梦园”、“小山坡”、“龙龙树屋”、“龙龙生态园”等户外环境的互动中得以提升。之后，园长和教师们参观了小三班、小二班、小一班、大三班的室内环境。小三班开展颜色主题活动，小朋友热情帮助客人老师制作“水拓画”，大三班小朋友介绍了跳皮筋、空竹、轮胎等游戏活动。

在参观的过程中，园长和教师们仔细观察环境并拍照记录，主动与班级教师进行交流，参与度十分高。

二、制作思维小地图，

9点20分，在音乐厅观摩中三班胡娟老师的教育活动《思维小地图之不一样的1》。活动开始前，武晓燕园长和李芳副园长对幼教同仁的到来表示热烈欢迎，并指出目前园所的教育理念是在幼儿的探索和思考中形成从浅层思维到深度思维的学习。

活动开始，胡老师与幼儿回忆绘本故事——《不一样的1》，幼儿表达了自己喜欢的书中的1以及喜欢它的原因。

随后，胡老师展示幼儿在幼儿园内找到的各种各样的1，幼儿积极分享发现的1：

“直直的1。”

“正在成长的1。”

“戴帽子的1。”

“在睡觉的1。”

“歪歪扭扭的1。”

“有生命的1。”

……

之后，幼儿用思维地图的形式将发现的1表征出来，教师及时、适度指导。最后，幼儿分享了自己制作的思维小地图。本次活动体现了中三班小朋友丰富的想象力、创造力以及深度学习能力。

张春炬书记表示十分欢迎各位幼教同仁的来访，希望与大家共同学习和成长。张书记指出，师幼互动一直是教学过程中的薄弱环节，教师需要反思与学习如何为幼儿提供显性、隐形的支持以及教学支架。张书记以“螺丝松了”这一则生活小记向大家展示了儿童视角与教师视角的不同，提出了遵循“活教育”理念的价值与意义。

张贤老师结合本班的班本主题《准备，起飞》，以幼小衔接为背景介绍了班级开展的系列活动，展示了以教师为主导的师幼互动下幼儿的深度学习与发展。

张书记以“藏馒头的故事”向大家介绍了师幼互动的概念，阐述了如何理解师幼互动、互动步骤及互动结束后的教师思考与管理者的思考。张书记表示师幼之间的关系是平等而非控制的，是教学相长的关系，是交互作用互相影响的关系。师幼互动对幼儿的学习内容与学习方式有潜在且深入的影响，教师要重视“一米高度”，将儿童利益最大化。

刘姗老师向大家分享了班级生活课程故事《饮茶趣》，分享了发生在儿童好奇心逻辑下区域生成的故事，展示了师幼互动中教师为幼儿提供的引导与支持。

最后，张书记以“哈佛大学儿童发展中心的报告”对本次培训活动进行了总结，指出教师要与幼儿并肩，及时为幼儿提供教学支架，让幼儿面对挑战时轻松起来。幼儿教师是一个伟大的职业，是为儿童一生幸福的发展奠基的职业，更是一个幸福且光荣的职业，希望每位幼教同仁坚守初心，成为幼儿幸福的守望者！

专题培训结束后，园长和教师们在蒙养楼前合影留念。愿幼教工作者们携手同行，在交流中促进发展！