《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。为了更好地践行“一对一倾听”的教育理念，解决老师们在教育实践中的困惑，真正发挥“一对一倾听”对幼儿成长和教师发展的价值，合肥市明珠幼儿园本部开展了“如何倾听，走进表征”专题教研活动。
儿童的表征，于幼儿，是思维的表达，于教师，是支持的依据。通过幼儿表征的研讨活动，老师们更好地理解幼儿，读懂幼儿，从而支持幼儿发展，探寻下一阶段性的幼儿表征！
编辑：吴 艳
初审：杨 静
复审：胡莹莹
终审：余红艳
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