【户外区域】如皋市“雅云工作室”泥微项目组第九次研讨活动

微项目组成员们观看幼儿前期玩泥精彩视频、照片，了解幼儿玩泥情况后抽签选择泥巴区进行了玩泥体验。

俗话说：工欲善其事，必先利其器。活动中，教师们化身成“孩子”，感受着大自然的产物——“泥”的有趣。

“池塘的水满了 雨也停了

田边的稀泥里 到处是泥鳅”

记忆中的小时候

是赤脚光膀子在水里撒欢

有哈哈大笑 有无忧无虑

教师们也和孩子们一起体验了一把小时候的快乐！

挖土、筛土、和泥浆……教师们、孩子们兴奋不已，或捡起地上的落叶、果子粘贴在泥浆画上，或喷涂些颜料，泥浆画瞬间有了生机，趣味十足！

教师们借助绘本支架，巧妙构思，熟练地运用搓、压、捏、团、揉等技巧，一件件充满童趣的作品诞生了！孩子们则把想象融入泥巴中，用灵巧的双手塑造出了不同的造型。每一件作品都凝结着孩子们天马行空的想象，都是独一无二的。当他们在玩泥时，全身心投入，把一份简单的材料，玩出精彩……

教师们分享了此次的玩泥体验。各园派出教师代表就本园日常玩泥游戏中发现的问题进行了交流，围绕问题积极讨论，各抒己见，厘清概念，解决相关问题。

问题一：

大班的孩子们能够自发开展多个小组游戏，其中泥巴建构小组游戏经历了第一次尝试房子破碎，第二次尝试泥砖开裂，第三次尝试城墙基本成型，多次游戏失败后效率较低，教师如何引导幼儿重拾信心、积极尝试呢？另外幼儿作品受天气影响较大，如何保留幼儿游戏成果？

解决策略：

1.当幼儿经历多次失败后，教师要发挥“穿针引线”的作用，适时介入与指导，和幼儿共同分析、讨论、验证，也会进一步促进游戏的进阶，提升幼儿的自信心。

2.关于幼儿作品的保存，大家提出：首先要及时拍照，注意留存；其次，可以把作品放置在阴凉通风处，不易被人碰撞的地方；若放置在室外，可尽量放在避风挡雨处，也可及时收回。如果泥塑损坏，应与幼儿商量后再处理掉作品，避免挫伤幼儿玩泥的积极性。

问题二：

大班幼儿在自主砌墙和建房子的游戏中，需要调制泥浆，但幼儿没有足够的力气，调和有困难，怎么办？

解决策略：

1.除了用手搅拌外，还可以鼓励幼儿穿上胶鞋踩一踩，如果条件允许可以增加辅助搅拌机。

2.邀请大人帮忙，借助幼儿园资源、家长资源、社区资源，为幼儿玩泥游戏提供有力的支持，促进幼儿的发展。

问题三:

泥塑活动中，孩子们会利用树枝、小棒、酸奶瓶等辅助材料进行填充、连接、装饰，但是时间长了，会出现干裂、材料脱落、泥土剥落的现象，如何提高材料与泥土的贴合度呢？

解决策略：

在泥中加入白乳胶或刷漆等，能有效提高辅材与泥巴间的粘合度。

问题四：

小班的孩子喜欢涂涂画画，于是，泥浆遇上丝瓜巾，碰撞出别样的泥浆韵味画，孩子们又想画出彩色的泥浆画，就在泥浆中加入许多的颜料，但经过多次加入颜料，泥浆颜色变化不大，还是泥土原来的颜色，怎样调制出彩色的泥浆呢？

解决策略：

泥浆画中泥土与颜料的有机融合问题，建议还原泥土本色，可适量添加颜料进行添画，既可以做到色彩斑斓，又可以节约资源。还可适当调整水和泥的比例，色彩就容易呈现。

问题五：

随着夏天的到来，户外温度越来越高，孩子们觉得果树下太热、太晒，都不想去挖泥、砌墙和做披萨了，发现此问题后就考虑用遮阳网遮在果树上，可又一想遮阳网遮阴了，又会影响果树的生长，问题就是如何让孩子愿意去果树下乐享玩泥，又能让果树生长不受影响？

解决策略：

针对玩泥天气温度问题，可根据实际情况灵活调整两季作息时间和游戏内容，如6月天气太热可适当减少户外玩泥游戏时间，按需准备短靴等材料。12月-1月天气太冷，可选择室内进行玩泥艺术创作等。

大家纷纷表示，在今后的玩泥活动中要广开思路，大胆尝试，并及时交流。

最后，各园园长就今天的活动进行了总结点评。

桃园幼儿园各玩泥区利用巧妙，很好的将泥塑、泥浆画和水有机的融合在一起。今天的捉泥鳅游戏也很投入，也期待我们项目组的成员能变成儿童，倾听儿童，更理解儿童。

今天的活动让我们回归童真，趣味满满。期待孩子们今后可以在泥浆画创作中，呈现出更高的游戏水平；另外在捉泥鳅游戏中能融合音乐，营造氛围，效果更完美。