? 我们常常在观察幼儿，却观察不出所以然？
? 如何判断自己的观察与分析是否有效？
? 如何适时介入幼儿的游戏，并进行有效指导？
? 怎样结合观察的目的对幼儿行为进行记录评价？
? 作为一所新园，培养新教师观察能力的途径和方法有哪些……
聚焦以上幼儿教师在游戏观察上遇到的难题，学前研培特邀华东师范大学周念丽教授于7月28—29日在武汉市举办“微格幼儿自主游戏观察、记录与分析”工作坊，与大家一起实践。
“微格游戏观察分析”工作坊是一个缩小了的、可控制的练习游戏观察、记录和分析的环境，它使幼儿教师有可能在为期2天的时间内，集中掌握幼儿园中常见的区角游戏及观察的核心概念、简便易行的记录方式以及鞭辟入里的分析方法。
本工作坊实际上是提供一个微型环境，使日常纷繁复杂的各区角游戏的观察和记录分析得以精简，使参与者能获得切身感受和精准实践。
01 大咖引领，指明方向
针对幼儿游戏观察的多个难点，周教授将为教师提供观察幼儿的理论支持，一一厘清游戏观察的相关概念，为教师们指明方向。
往届“微格游戏观察”工作坊，周教授倾囊相授现场
02 精选案例，细致分析
为了切实有效地促进教师观察和指导幼儿游戏及学习能力的提高，周教授精选了不同年龄阶段的幼儿游戏案例，带教师们真正走进观察的“现场”。
03 分组研讨，思维碰撞
为了更深入地了解游戏观察的本质，拓宽教师观察与分析的思路，本次工作坊将采取小组制，让教师们带着问题来观看并深入研讨案例。
往届“微格游戏”工作坊学员分组讨论中
04 专家指导，深度交流
在此次工作坊中，周教授将针对老师们在幼儿游戏观察中的分享，进行反馈、指导和答疑解惑，让教师们透过幼儿的游戏行为，更深入思考其背后蕴含的教育价值。
根据幼儿教师的已有经验和现有水平，本工作坊确立以下工作进程：
步骤 1：厘清概念
步骤 2：确定目标(1)认知层面 (2)行为层面
步骤 3：实践研习
步骤 4：交流归纳
工作坊具体日程安排
通过为期 2 天连续的理论阐释和实践研习，使教师们能做到：
1.游戏概念的界定，各类游戏核心概念的掌握，以及游戏观察和记录方法的了解。
2.掌握多种游戏观察方法，包括“叙事”、“扫描”、“定点”和“追踪”，并能够灵活运用。
3.学会通过文字描述、制订表格或简洁图示等方式，完整记录游戏观察的重点内容。
4.能够通过游戏观察记录，分析幼儿的游戏水平和心理发展水平。
5.深入分析影响幼儿的游戏水平和心理发展水平的因素，为幼儿提供更好的教育支持。
周念丽
华东师范大学教育学部教授 硕士生导师
中国学前教育委员会健康专业委员会理事
兼任日本国际幼儿教育学会副会长
长期在海内外进行学前教育学术交流、参访指导幼儿园，过程中用心观察和记录幼儿教育现象，并从专业角度进行思考和评论，累积成文。
? 收费标准
单人报名980元/人，三人及以上团报780元/人 (含培训费、资料费、不含食宿费) ，可开发票(限额80人，额满即止)。
*说明：付款时请在附言栏备注姓名、单位和联系电话。
? 汇款方式1：对公转账
收款人：湖北师道文化传媒有限公司
账号：634530909
开户行：中国民生银行武汉汉西支行
? 汇款方式2：扫码支付
(特别提醒：转账时请一定备注好单位名称)
报到时间：7月27日 9:30–19:30
培训时间：7月28日-29日
培训地点：工作坊会务组将在会前10天告知已报名学员具体培训地点和推荐的住宿酒店。
工作坊限额80人，额满即止。专家当面指导，学员手动实操，报名咨询：18471930405(请添加肖老师微信 ，备注工作坊报名)
扫码报名
戳我试试
推荐阅读：
应彩云：幼升小，我们该做什么？
叶小红：对幼儿园“课程故事热”的解析与思考
王海英：让儿童成为反思性学习者
董旭花：自主游戏、自主学习与自主生活
虞永平：什么学习内容对幼儿有价值？
张永英：让过渡环节回归“过渡”
胡 华：我们要向儿童学习什么？
|版权说明 优师教研原创文章欢迎经授权后转载。转载请务必注明来源，并保持文章完整性。本公众号因教学和研究需要转载或选编的文章，版权归原作者所有，如有侵权，请联系我们及时删除。 喜欢就点亮“在看”吧↓
