“浓情五月，为爱加冕”幼儿园母亲节活动方案（小中大班）

1.学习沿着色纸上的轮廓撕出心形，并将小的心形贴在大的心形底图上。

2.发展幼儿手眼协调能力和小肌肉的灵活性。

活动准备

1.幼儿用书、挂图、《创意美术画册》、电子课件。

2.自备材料：

(1)大的心形底图2张。

(2)小篓子1个，画有心形图案的彩纸若干张（用打孔器给心形轮廓线打上细密的洞眼），糨糊、抹布等人手1份。

1.播放电子课件，激发幼儿进行艺术创作兴趣。

2.观察制作材料，讨论制作方法。

(1)出示大的心形底图。

教师：这是什么？像什么？这是一个什么样的爱心？（大大的、红红的）

(2)寻找爱心形图。

①教师：

这个大大的爱心就像妈妈的爱心一样，宝宝的爱心在哪里？

②教师：

藏在桌上的小篓子里，大家找一找，找到了吗？

③教师：藏在哪里？（一张方方的纸里面）

④教师：是什么样子的？（小小的、红红的）

3.讨论撕纸的方法并进行练习。

(1)出示幼儿操作用纸。

①教师：

怎么把这个爱心从方方的纸上取下来呢？

②教师：

仔细看看爱心的旁边有什么？（轮廓线）

③教师：你们会沿着这个线撕吗？怎么撕？（小手捏着线的两边，一前一后，一点一点慢慢向下撕）

④幼儿说，教师演示。

(2)幼儿练习撕纸。（多提供一些操作用纸，给幼儿反复练习的机会）

4.经验分享。

(1)教师：

哪个小朋友的爱心撕成功了？你撕了几个？告诉大家你是怎么撕的？

(2)再次尝试，满足部分没有成功的幼儿的需要。

5.爱心送给谁。

(1)教师：

你想把爱心送给谁？想对妈妈说些什么？

(2)教师：

这是爱心妈妈，怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上呢？（每个幼儿选择一个爱心，抹上胶水，将小爱心贴到大爱心上）还要对妈妈说些什么？

(3)教师：爱心还可以送给谁呢？（把剩余的爱心收起来，送给你喜欢的人）

1.教学变式：

每个幼儿提供一个大一点的心形纸，让他们将自己撕的爱心都贴在这张大爱心上，并说“××，我把爱心送给你”。

2. 区域活动：

在美工区提供多种有图案轮廓线的纸，让幼儿练习撕的技能，锻炼小肌肉的灵活性。

3.家园共育：将撕贴的心形图案送给家长，并对他们说“爸爸妈妈，我爱你们”。

这是一个美术撕贴活动，目的是让幼儿沿轮廓线撕，锻炼他们小肌肉的灵活性。但是，对于小班幼儿来说，沿轮廓线撕是有一定难度的，提供的轮廓线最好是用打孔机打好细密洞眼的，这样可能会降低难度。活动准备中，教师要为幼儿提供多张有轮廓线的纸，因为幼儿在操作过程中可能会出现失误，所以要给他们提供更多的练习机会。在技能学习方面，教师的演示十分重要，它可以让幼儿获得一些正确的方法，避免因不必要的挫败而丧失学习的兴趣。教师的演示最好是在和幼儿的讨论过程中进行，这样可以让他们获得主动学习的机会，避免被动接受，提高学习效率。

1.尝试运用剪、贴、印的方法进行版印画创作。

2.体验新的绘画方式带来的乐趣和成就感。

1.幼儿用书、《创意美术画册》、电子课件。

2.自备材料：范例作品1幅（最好是动物版印画作品），卡纸、剪刀、刷子、布团、旧报纸若干，颜料每组1份。

活动过程

1.引导幼儿欣赏范例作品，引起幼儿作画的兴趣。

(1)教师：这幅画漂亮吗？猜猜是怎么画出来的？（引导幼儿欣赏后，自由发表看法）

(2)教师：这种漂亮的画叫作版印画，是用剪贴的方法拼出图案后，再印出来的。我们一起来学习做版印画吧！

 

2.教师示范讲解制作版印画的方法。

(1)教师：妈妈非常爱我们，我们也爱妈妈。今天我们就做一幅漂亮的花朵版印画送给妈妈，好吗？

(2)教师示范讲解制作方法。

①教师：这是老师已经准备好的各种形状，你们觉得哪些形状用得着呢？椭圆形可以用来做花朵的哪一部分呢？（引导幼儿说出可以做花瓣)还有长长的条状卡纸，这个是花的什么部分呢？（引导幼儿说出可以做花茎）这里还有几片狭长的不规则的纸片，可以做什么？

②教师：我们要将这么多零散的形状拼组成花朵的样子，仔细看，老师是怎么拼贴出花朵的。（教师将剪好的卡纸进行组合，大花瓣粘贴在下，小花瓣一次粘贴在较大的花瓣上，可粘贴多层。叶子也是有层次的，大叶子在下，小叶子在上。再粘贴出花茎把叶子和花朵连接起来）为什么老师要把大的花瓣或者叶子粘贴在下面呢？（幼儿自由发表意见）因为这样可以明显地看出花朵的层次，一会儿拓印出来的花朵一层层的花瓣都能清楚地看到，好像立体的画，那样才漂亮。大家一定要记住哦，自己制作的时候也要这样。（这时整幅花朵的剪贴作品是固定在底板纸上的）

③教师：好，现在开始给花朵上色喽。（教师边说边给花朵刷上颜色）

④教师（把干净的纸覆盖在花朵上）：拓印的时候一定要一只手紧紧地按住画纸，不要让画纸移动，另一只手用布团或海绵团拍打，这样可以让整个花朵的图案完整地拓印在上面的画纸上。（教师一边讲解，一边示范）

⑤教师：（将画纸揭开）看，版印画做好了。这画中的花朵真漂亮，花瓣一层层的，好像凸出来一样。

3.教师引导幼儿自由制作版印画作品。

(1)教师：刚才我们看了漂亮的版印画的制作过程，让我们用卡纸剪剪、贴贴再印一印，做一幅漂亮的花朵版印画，送给亲爱的妈妈，感谢妈妈无私的爱！如果忘记了制作的步骤，可以看看幼儿用书中的图，它会提示你应该怎么做的。

(2)教师指导幼儿将卡纸剪（或撕）出相应的形状，启发幼儿均勾地表现花朵的美丽样子。蘸色时注意不将颜料滴得到处都是，压印的时候要注意不移动，保持稳定，将完成的作品统一放置在阴凉干燥处晾干。

4.举行花朵版印画展览，共同欣赏。

1.教学变式：教师在进行本活动时，可根据本班幼儿的实际操作能力，将活动分成两个活动完成，第一个活动进行拼贴画制作，第二个活动进行拓印。这样可降低活动的难度，并给幼儿足够的创作时间。教师示范讲解制作底板的方法时，可以启发幼儿制作不同形状的花瓣，如三角形、椭圆形、圆角方形等，有助于为幼儿个性的表达提供帮助。

2.活动延伸：教师可以请幼儿印制两幅作品，一幅送给妈妈，另一幅留在教室作为悬挂墙饰使用。教师也可以让幼儿在《创意美术画册》上做一幅漂亮的花朵版印画，送给他们亲爱的妈妈。

通过学习简单的版印画制作，让幼儿感受到原来绘画作品也可以这样做出来，开拓了幼儿的眼界，丰富了幼儿的经验。本活动的版印画制作工艺，对于中班幼儿而言是可以接受和学习的。幼儿在活动中始终处于积极的学习状态，若他们不满足于仅仅制作一朵小花，还可以开始根据自己的经验进行拓展，画出蝴蝶、小草等相关的事物。在之后类似的活动中，教师更应该给幼儿更多的空间，让幼儿进行自由地探索和尝试。

1.理解故事内容，学习故事中的角色对话。

2.知道爱有很多种方式，能讲述妈妈对自己的照顾和爱。

3. 感受妈妈对自己的爱。

活动准备

幼儿用书、挂图、音频、电子课件。

1.阅读幼儿用书，讲述故事。

(1) 幼儿边阅读幼儿用书边听故事。

教师：今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《你爱我吗》，请你们边看书边听故事。

(2) 教师提问，引导幼儿初步理解故事内容。

①教师：小浣熊看到袋鼠妈妈对它的宝宝做了什么？小袋鼠是什么反应？袋鼠妈妈是怎么说的？小浣熊看到这些，心里是怎么想的？

②教师：小浣熊又看到猴子妈妈在做什么？小猴子是什么反应？猴子妈妈是怎么说的？小浣熊心里怎么想的？

③教师：浣熊妈妈对欢欢做了什么？欢欢是怎么做的？最后妈妈说了什么？

(3)分段阅读，进一步理解故事内容。

2.尝试角色对话。再次完整倾听故事，幼儿两两组合进行故事中的角色对话。

3.迁移经验，讲述妈妈对自己的爱。

(1) 教师：生活中你们的妈妈是怎么照顾你们的？

(2) 教师：在妈妈照顾你的时候，你又是怎么做的？

(3) 教师：怎么让妈妈知道你也很爱她呢？

4.引导幼儿分角色表演故事，体验不同动物表达爱的方式。

1.教学变式：

教师可根据需要选用电子课件中的活动导入进行设计。

2.区域活动：

(1) 语言区：投放各种动物相亲相爱的绘本，鼓励幼儿阅读、交流，说说动物们表达爱的方式。

(2)美工区：提供纸张、笔等材料，鼓励幼儿制作故事中的动物形象，并将制作好的动物形象投放到表演区。

(3)表演区：鼓励幼儿根据故事进行表演，在表演中进一步感受动物妈妈对宝宝的爱。

3.家园共育：鼓励家长和幼儿相互说说表达爱的方式。

这是一则有趣的动物宝宝寻爱的故事。故事中的小浣熊从看到别的小动物获得妈妈的爱联想到自己，到最终了解爱的表达方式是多样的。小浣熊的心理就像正在成长中的幼儿，他们的理解力较弱，而感受力却很强。所以当他们对事物不理解的时候，成人就要进行引导，而故事就是进行引导的最好的方式之一。因此活动设计中，教师从第一环节的倾听故事，到第二环节的尝试角色对话，到第三环节的经验迁移，再到第四环节的故事表演，幼儿充分感受到了爱的不同表达方式，这有助于他们更好地感受妈妈的爱，并萌发感恩之情。

活动材料

你 爱 我 吗

  无尾熊妈妈在睡午觉，小无尾熊欢欢趴在妈妈的怀抱里，眼睛骨碌碌地转。他看到袋鼠妈妈抱起摔倒在地上的宝宝，轻轻吻了吻，拍去灰尘，放进身上的袋子里。

  袋鼠宝宝脸上笑出一朵大花：“谢谢妈妈，我好爱妈妈。”袋鼠妈妈说：“宝贝，我也爱你。”

  欢欢看了好羡慕：“妈妈不像袋鼠妈妈那么温柔，她一定不爱我。”

  欢欢轻轻爬到妈妈的背上，看到隔壁的猴子妈妈正在帮小猴子梳毛，小猴子被梳得好舒服，高兴地说：“谢谢妈妈，我好爱妈妈。”猴子妈妈脸红了：“乖孩子，我也爱你。”

  欢欢看了叹口气：“妈妈不会帮我梳毛，她一定不爱我。”

  无尾熊妈妈醒了，抓牢背上的欢欢，爬到树梢摘下最嫩的树叶，递给欢欢：“来，最嫩的叶子给你！”

  “妈妈，你也一起吃。”

  “不，你先吃吧。”

  欢欢看着妈妈，小小声地问：“妈妈，你爱我吗？”妈妈抱着欢欢，笑着说：“傻孩子，你是我最爱的宝贝呀！”

我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了。而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。

 

借母亲节的时机，我们设计了以“感恩母爱“为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着“感恩“的心的人。