幼儿园一日生活“过渡环节”小游戏推荐

游戏准备

两到三个气球。

游戏目标

1、认识气球，能够大声地和气球打招呼。

2、感受气球由大变小，由变大的变化。

3、积极地参与活动，感受气球变化的快乐。

游戏玩法

教师可以出示气球，引导幼儿和气球打招呼。用夸张的语言引导幼儿观察气球变大的过程(教师要边吹气球，边鼓励幼儿给自己打气、加油）。然后在从大变小，宝贝们非常喜欢。

游戏准备

泡泡枪一个。

游戏目标

1、认识泡泡，能够说出泡泡的名称。

2、自由奔跑中感受追逐泡泡的快乐。

游戏玩法

教师可以在室内，引导幼儿观察泡泡，感受泡泡飞来飞去的样子，一位教师可以尝试来抓泡泡，让宝贝感受泡泡由有到没的变化，（教师可以用夸张的动作和语言表示），然后带宝贝到户外去自由奔跑抓泡泡。附儿歌：泡泡飞呀飞，宝宝追呀追；轻轻拍一下，噗—–泡泡不见了。

游戏准备

魔术箱一个，各种玩具若干。

游戏目标

1、在变魔术的过程中，尝试指认自己熟悉的玩具。

2、愿意自由的摆弄玩具，体验到自己的动作与玩具变化的简单关系，好奇心得到极大的满足。

游戏玩法

教师带领幼儿一起说：’变变变”从箱子里逐一取出玩具物品。鼓励幼儿说出玩具的名称，然后分发给幼儿，鼓励幼儿想办法让这些玩具动起来。

游戏准备

小老鼠、小狗、小猫、小鸭等小动物的毛绒玩具。

游戏目标

1、认识几种小动物，能够说出他们的名称。

2、通过活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

游戏玩法

幼儿园开学了，我们小朋友都来上幼儿园了，幼儿园里真好玩。小动物们也要来上幼儿园，我们一起来看看都有谁来上幼儿园了教师模仿小动物的声音和动作一一出示，每出示一个小动物都要说出幼儿园里好玩的东西。激发宝贝对幼儿园的喜爱之情。

游戏准备

小老鼠、小白兔和小熊图片或毛绒玩具。

游戏目标

培养幼儿应答的意识，在游戏中学会应答。

游戏玩法

教师出示三个小动物，引导幼儿共同指认：今天的新朋友是谁？

教师告诉幼儿：“下面我们要点名啦，被叫到的小朋友要回答‘”到“教师甲叫：“小老鼠！教师乙举小老鼠手形象板回应：“到“教师甲肯定倒：真棒！小老鼠回答的真神气！“教师甲叫：“小白兔！教师乙举小白兔手形象板回应：“到“教师甲肯定倒：真棒！小白兔回答的真可爱！教师甲叫：“小熊！教师乙举小熊手形象板回应：“到“教师甲肯定倒：真棒！小熊回答的真响亮！教师再鼓励幼儿尝试进行点到游戏。

游戏准备

铃鼓一个。

游戏目标

能够在老师的引导下自由打节奏。

游戏玩法

教师出示铃鼓引导幼儿认识，并引导幼儿倾听铃鼓声音、节奏，鼓励幼儿跟着铃鼓一起拍打自己身体，如亲亲小脑袋、亲亲小脸蛋、头发、膝盖、肚子等，也可以引导幼儿跟着铃鼓一起来拍拍小手。