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幼儿教师管理
时常听到许多普通幼儿教师说：“我们的领导专业能力不行，可是她却是我们的领导。在这些领导面前显示出我们有专业能力吗，怕被领导打击；在这些领导面前显示平庸吗，又怕被看不起。真不知道该怎么办？”
面对专业能力上比自己平庸的领导，我给老师们的建议是：
1.要认识到园领导的专业能力不如许多老师，其实是一个非常普遍的现象。因为园领导作为管理者，最需要具备的能力不是专业能力而是组织协调能力。园领导的重点不是将自己的专业能力发展发挥到极致，而是组织协调园内外各种人力、物力资源，将他们的潜移发挥到极致。因此，只要园领导的协调能力强，请不要苛求园领导在专业能力上也要达到最强了。
2.真心替园领导补台。是补台，不是拆台。园领导专业能力弱，我们能力强要真心地辅助他，会得到更多的感激，有了这个感激，能够得到更大的授权。当然，这不是一种简单的交易，我更想强调的是：真心，全力辅助领导是我们作为下属的本分。不管我们专业能力强弱，做个本分的幼儿教师是职业道德的一项基本要求。有了如此的职业素养，我们到哪里都会受到欢迎。
3.不断提高自己的专业能力。大家不要认为领导专业能力强，我们专业能力才会有更好的提升空间。事实上，幼儿教师专业能力的提升更多地是靠我们自己：自我学习，自我反思，向同事学习，向专家学习，不一定非要向园领导学习我们专业上才能有长进。从另外一个角度说，我们的园领导专业能力弱，我们专业能力强，我们才会有更多的展示专业能力的机会，我们专业能力强，更容易得到领导的重视——我们更容易成为领导专业上的依靠。
4.不要因为园领导专业能力弱而动了调岗或者离职的念头。园领导专业能力弱，不能成为我们离职的理由，因为如果我们专业能力发展得好，工作做得好，我们的幼儿园也发展得好，我们也会有很好的发展和展现的平台。我们离开一个幼儿园的理由不是领导专业能力弱，而是领导压制我们的专业发展。
5.尊重领导。不要因为园领导专业能力弱就小看她，就不尊重她。尊重他人，尊重领导是现代文明人应该具备的一种基本素养。在专业能力弱的领导面前，不要刻意地处处地表现自己比领导强，不要与领导唱反调，学会服从是我们作为下属的一种本分，也是我们应有的一种本分。
6. 注意维护领导的威信。所以要处处维护她的威信，多称赞她的长处——她的专业能力不行，就夸她的非专业能力；她的能力都不行，就夸她的修养……一定要坚信，人家能上到领导的位置，一定有她过人之处，这样才能和他和谐的相处。
7.尽量客观地去挖掘一下领导的“可利用价值”。虽然我们的园领导不太能给到我们专业上直接引领，但她却能给我们专业成长提供相应的支持比如人脉、资源，沟通能力、协调能力等等。我们可以学习、并“利用好”领导的这些优势，帮助自己在专业上，在与人关系上更快更好地成长。
8.主动向园领导发起求助。一定要带着自己充分的思考和解决方案去，让园领导发挥她的优势，助推我们的工作更上一层楼。我们可以这样跟园领导说：“园领导，这个家长工作问题或幼儿教育问题，我已经尝试过这些这些方法，现在有两个比较可行的方案，你帮我判断判断。”这体现出对领导的一种尊重。
9.与领导建立私人关系。在幼儿园中午工作餐时，尽可能靠近园领导“共进午餐”，利用午餐时间聊聊工作之外的事情，比如最近看了什么书、什么电影、电视等等，你还可以请教一下领导是如何获得那些优势的，比如如何积累人脉、锻炼沟通能力等等……大部分园领导都很爱分享这些事情。听听看他过往的业绩，也许会发现领导更多的隐藏技能，以后可以向他发起哪方面的求助。
10.如果以上工作你都努力去做过了，园领导不仅帮不上忙，甚至还刻意限制、压制你的发展，这时候你要努力考虑如何走人。
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