标签：虞永平教师专业能力

王老师微信：18610206462 #教师#成长 幼儿教师不同于其他任何职业，因为它直接关系到孩子的未来。可以说，幼儿教师就是一门通向未来的职业。它是对人一生负责的事业，尽管孩子可能不完全被教师所左右，但好的教师会成为一种力量，引导人前进和...

小公主2022-10-25园所风采 教师专业二次发展路径虞永平教师专业能力问题式教研 引领教师专业成长

 虞永平：南京师范大学教授、博士生导师   自2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》颁布以来，全国各地开始推行学前教育三年行动计划，我国幼儿园教师队伍数量明显增加。遗憾的是，幼儿园教师的地位和待遇没有随学前教...

张老师2023-08-17园所风采 幼儿园植物角促进教师专业发展教师专业二次发展路径虞永平教师专业能力

转自公众号：幼学学幼http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU4Mzg0NTE3NA==&mid=2247483679&idx=1&sn=7b94ac47c5afec254bd82d...

张老师2023-08-24园所风采 幼儿园植物角促进教师专业发展教师专业二次发展路径虞永平教师专业能力

  幼儿园新教师因其知识面广、观念新、可塑性强等特点，多为幼儿园重点培养对象，但同时他们在专业认同的形成、专业技能的掌握、专业素养的养成等方面还存在一些困惑。幼儿园实施文化浸入式、学练结合式、反思提升式的园本教研，能够有效地帮助他...

小公主2023-07-21园所风采 教师专业二次发展路径虞永平教师专业能力问题式教研 引领教师专业成长

幼儿园新教师因其知识面广、观念新、可塑性强等特点，多为幼儿园重点培养对象，但同时他们在专业认同的形成、专业技能的掌握、专业素养的养成等方面还存在一些困惑。幼儿园实施文化浸入式、学练结合式、反思提升式的园本教研，能够有效地帮助他们走出困惑，促...

小公主2023-07-20园所风采 教师专业二次发展路径虞永平教师专业能力问题式教研 引领教师专业成长

文｜浙江省宁波市海曙区江湾城幼儿园 李江美 研究表明，职初三年是教师专业发展的关键期，也是教师成长的黄金时期。在这个关键期，如果教师能够感受到职业带来的成就感，那么往往能突破瓶颈，快速成长。反之则可能在职业生涯中得过且过，将一份注重创造、生...

小公主2022-10-14园所风采 孩子通软件教师评价如何使用教师专业二次发展路径虞永平教师专业能力

收录于话题 #专家声音 随着教育的发展，教师的工作既充满机遇又面临挑战。他们不仅承担着教学的重担，也有很多非教学事务的负担。 就幼儿园教师而言，他们在面对儿童时，不仅要照料好他们的生活，而且观察与分析儿童的行为表现，充分调动空间、时间和其他...

张老师2023-08-10园所风采 幼儿园教师专业能力测试教师专业二次发展路径虞永平教师专业能力

导 读 教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”。 长久以来，人们对教师的认识上的一个偏差，就出在不把教师看作创造者，仅仅把他当作知识传递者。 教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创...

小公主2022-10-21园所风采 教师专业二次发展路径游戏分享的教师意义怎么写虞永平教师专业能力

王老师微信：18610206462 幼儿教师专业引领 广西幼师  陶美荣 目前，有很多幼儿园也有同样观点，在招牌幼儿教师的时候，不注重专业，只要能“弹、唱、说、画、跳”的都可以。这样以来，让人们都有同样的看法，幼儿园教师是什么人都...

张老师2023-06-20园所风采 幼儿园教师专业能力测试教师专业二次发展路径虞永平教师专业能力

教育的目标是成人，成就人。教师从事的事业是育人，教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”。这就要求教师首先要自己像人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为人的影响。 叶澜，中国著名教育家，华东师范大学终身教授、博士生导师...

小公主2022-10-21园所风采 两会谈教师编制改革先锋教师虞永平教师专业能力