执教者：合浦县廉州镇第一幼儿园 苏敏
一、 活动目标：
1.会拍出节奏XX X丨XX X丨XX XX丨XX X丨
2.借助情景表演、课件图谱创编说唱歌词，表现老鼠醉酒的形态。
3.感受游戏的幽默和谐，体验合作说唱的快乐。
二、 活动准备：多媒体课件、音乐、节奏图谱若干
三、 活动内容：
（一）引入活动：
1.请一名助教老师音乐表演，让幼儿借助情景表演猜测（漆黑的夜里，听听谁来了？）
2.教师提问：你听到了什么声音？谁来学一学？教师用课件展示出图片。
3.请幼儿欣赏课件，跟着图谱一起跟着小老鼠学习：
吱吱吱丨吱吱吱丨吱吱吱吱丨吱吱吱丨的节奏。
（二）节奏练习，音乐表演
1.老师提问：小老鼠喝醉酒是怎样的？（脸红、眼花、抖脚、呕吐等）教师利用多媒体为幼儿展示小老鼠喝醉酒的动态形象，幼儿模仿。
2.幼儿模仿小老鼠喝醉酒的样子，并选择相应的课件图给幼儿欣赏，让幼儿跟着课件图谱练习打节奏。
3.让幼儿自由选择自制图谱练习节奏，体验合作游戏的快乐。
4.集中幼儿用说唱（ＲＰ）的方法唱出歌词。
（三）表演游戏
请小朋友跟着音乐表演小老鼠喝醉酒的样子,再用说唱的方式来说说小老鼠喝醉酒。
幼儿园教育活动评价表
中班音乐游戏：老鼠醉酒
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角度 |
评语 |
举例 |
问题与建议 |
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内容的选择 |
内容与形式是幼儿熟悉的老鼠及其醉酒状态，容易引起幼儿的兴趣。 |
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目标与效果 |
1.目标全面，既有认知技能目标，又有态度情感目标； 2.目标符合幼儿年龄特点； 3.整个活动准备和过程都能围绕目标来进行。 |
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活动准备 |
1.电脑投影：老鼠醉酒不同状态图片、节奏图表、音频材料。[易制作，易操作] 2. 教师情绪准备充分。 3.印有节奏符号的纸条。 |
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多媒体使用 |
1.多媒体只是辅助手段，人才是主要的——教师的活动，幼儿的活动。 2.多媒体音图片、文档反复使用。 3.多种媒体的融合：电脑投影、语言、表情、示范、游戏、讲解、示范。 |
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活动过程 |
1.整个活动过程，靠内容、靠形式来引发幼儿的兴趣，没有使用外在的强化物。 2.故事导入——教师表演老鼠醉酒状态，引起幼儿的兴趣。 3.整个活动都能围绕目标来组织。 4.效率高：没有多余的准备。 5.循序渐进，逐渐提高挑战性：先是慢节奏训练，然后逐渐加快速度，幼儿身心都得到锻炼。 6.整体教学环节与电脑多媒体的使用紧密结合，并且恰到好处。 7.故事情节与音乐节奏匹配。 |
1.整体活动节奏的控制性过强，孩子们的思路和活动几乎都是被老师牵着走的？幼儿学习太紧张，没有思考的余地。 2.某个小孩上去表演时，其他孩子没有吸引其的任务。 3.分组看纸条上的节奏，然后按纸条上所示的节奏来打节奏，所有的人都挤在一起，这个活动几乎是一种形式，没有发挥其应有的作用。
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1.教师 （1）教师情绪状态好。 （2）教师对内容、对活动过程十分熟悉。 （3）教师对整个活动的把控能力强 2.幼儿 （1）幼儿比较投入，并且随着节奏加快，孩子们感觉到了挑战，进而体验到接受挑战的快乐。 （2）幼儿在表现老鼠醉酒的表现中，主体性得到了一定的发挥——脚发软打抖，眼花，脸红了，呕吐了，呕吐的声音。 |
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本次活动亮点 |
1.媒体简单高效 2.整个活动从准备到活动过程都能围绕目标来进行。 3.教师的亲和力，教师的音乐感觉很好。 |
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问题与建议 |
1.过于追求速度，追求规定时间内完成所有的环节，幼儿的主动性、主体性未能得到很好地发挥。 2.如何做到既完成教学任务，又让幼儿的主体获得展现和发展。 |
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