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#幼儿园课程
广西幼师 张正娟
设计意图：
现今社会无论我们来向何处都会看到各种各样的标志。如：交通标志、公共场合标志、商品标志等等，每个标志都代表了一定含义，如商标作为一种特定代言人，代表着商家的信誉、一个品牌的形象。标志对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分的小朋友对其知之甚少，为了培养幼儿从小关注社会的情感，因此设计了本次活动。
课题名称：各种各样的标志（大班社会活动）
活动目标：
1．让幼儿初步了解标志含义及主要作用，认识几种常见的标志。
2．让幼儿学会用分类的方法区分标志，培养幼儿的综合能力。
3．引导幼儿设计一些标志图案发挥幼儿想象力和创造力。
活动准备：
1．画有各种标志图案的图片。
2．设计标志时所需的纸、水彩笔等。
活动过程：
1．激发幼儿学习兴趣。
师：今天老师带来了几幅很特别的画，请你们想想你们在哪里看到过这些画，并说说画面里说的是什么？
2．引导幼儿认识标志的含义。
师:看了这些图片我想请问你们有谁知道这些图片的共同名字叫什么?你是怎么知道的?那你是否知道标志的含义是什么?标志是人们把一些复杂的事情或文字以简单易懂的图片表示出来,人们一看就能明白在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等，全球通用。
3．让幼儿根据不同类型的标志进行分类。
（1）认识标志的种类
师：标志的种类有很多种，有交通标志、商品标志、公共场所标志等等（教师边说边出示图片让幼儿理解）
（2）给不同标志分类
师：现在小朋友手上每人都有一个标志，我想请你们说说你们手上的那个标志图案是什么？它说的又是什么？你把它归为刚才我们所说的三种类型的哪一种？为什么？
4．让幼儿自由述说生活中还有哪些标志，培养幼儿的观察力及扩散思维。
师：除了老师出示的这些标志，在我们平时的生活中，你还看到过哪些标志？（可以让幼儿进行小组讨论）
5．动手操作设计标志
师：现在呢，老师要给小朋友们布置一个任务，我想请每个小朋友动手设计一个标志，作为我们班的标志留念，等我们上小学了还可以向你的新朋友介绍你亲手设计的非常漂亮的88班班标。
教师告诉幼儿标志要设计得新颖、好看、才能吸引人们的观看欲望，鼓励幼儿大胆发挥想象，设计也简单而又与众不同的班标。
增大幼儿大胆发挥想象，设计出简单而又与众不同的班标。
活动延伸
设计好后，把幼儿的作品拿到展览板上展览，享受成功的喜悦！
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许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我发出过许多专业的声音。
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